打造團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力首選課程

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：從目標(biāo)到結(jié)果的全過程管控》

【課程對象】

• 中高層管理者；后備人才

【培訓(xùn)目的】

成功在于有效的執(zhí)行。沒有執(zhí)行，永遠(yuǎn)都是紙上談兵！

企業(yè)的戰(zhàn)略一旦制定，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力就是第一競爭力！但作為管理者卻總是很困惑：員工執(zhí)行力差，計(jì)劃不能落地，決策不能執(zhí)行到位，標(biāo)準(zhǔn)不能貫徹，員工喜歡找借口。本課程解析執(zhí)行不力的原因，掌握高效執(zhí)行的技巧和工具，幫助企業(yè)將思想轉(zhuǎn)化為每一位員工的行動(dòng)，打造一支劍鋒所指，所向披靡的狼性團(tuán)隊(duì)。

【團(tuán)隊(duì)經(jīng)常面臨的難題】

難題一：上司總是忙得沒時(shí)間，下屬總是閑著沒工作

難題二：制度出臺以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形

難題三：成員互相猜疑，勾心斗角，導(dǎo)致效率低下

難題四：團(tuán)隊(duì)表面一團(tuán)和氣，難以產(chǎn)生建設(shè)性討論結(jié)果，決策事倍功半

難題五：團(tuán)隊(duì)成員對共同目標(biāo)不認(rèn)可，表面沒意見，行動(dòng)卻有保留

難題六：成員遇到問題互相推諉，不敢承擔(dān)責(zé)任

難題七：團(tuán)隊(duì)缺乏大局意思，各自為政，整體績效不理想

【培訓(xùn)時(shí)間及形式】  2天（12小時(shí)）

課程采用混合式學(xué)習(xí)方式，包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動(dòng)的課堂氛圍，通過案例分析、現(xiàn)場演練等方式，幫助學(xué)員直接模擬工作場景，直接應(yīng)用管理技能，轉(zhuǎn)變觀念。課程將注重實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操性，適當(dāng)減少純粹的理論內(nèi)容，目的是解決工作中的問題和學(xué)員的“行為改變”。

【講師風(fēng)格】

鈕東濤是實(shí)戰(zhàn)派講師。課程強(qiáng)調(diào)的不是傳遞知識，而是學(xué)員行為的改變。授課內(nèi)容案例多；干貨多；邏輯性強(qiáng)。授課方式深入淺出，抓痛點(diǎn)，解決實(shí)際問題。授課形式變化多樣，互動(dòng)性強(qiáng)，富有激情和號召力。用人格魅力吸引和感染學(xué)員。

【本次培訓(xùn)的內(nèi)容模塊】

第一模塊：困擾團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的五大困境

第二模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的48 字真經(jīng)

第三模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大方法

第四模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大技能

第五模塊：學(xué)以致用——學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討

【培訓(xùn)內(nèi)容大綱】（考慮到課前學(xué)員訪談，具體培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整以課前學(xué)員手冊為準(zhǔn)）

第一模塊：困擾團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的五大困境

1. 困境一：說了白說，錯(cuò)了還錯(cuò)

2. 困境二：只做任務(wù)，不做結(jié)果

3. 困境三：總找借口，還講理由

4. 困境四：制度擺設(shè)，流程扯皮

5. 困境五：勞而無功，抱怨不斷

   現(xiàn)場培訓(xùn)案例：

   將根據(jù)中高管實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談情況確定

   管理應(yīng)用工具：

   團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的“四要四不要”

   第二模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的48字真經(jīng)

   1. 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的八字原點(diǎn)：
   

• 認(rèn)真第一，聰明第二

  2.提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的十六字方針：

• 向上承諾，向下負(fù)責(zé)

• 對人溫柔，對事強(qiáng)硬

  3.提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的二十四字流程

• 決心第一，成敗第二

• 完成第一，完美第二

• 結(jié)果第一，理由第二

  現(xiàn)場培訓(xùn)案例：

  將根據(jù)中高管實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談情況確定

  管理應(yīng)用工具：

  有效承諾的四大操作法則