十年樹木，百年樹人。教育是農業， 需要春風化雨，從容不迫，靜等花開；教育是牧業， 需要沿水而牧，逐山而居，因材施教；教育是精耕細作的藝術，需要不急不躁，遵循教育規律，按照規律辦事；教育是熱心教學育人的事業，需要潛下心來，心無旁騖，專心致志。
高考中考，確確實實與考生乃至校長教師命運息息相關，而且競爭緊張激烈，以至于有人、有學校公開喊出“只要學不死，就往死里學”這樣血淋淋的悲壯口號，就有壓力山大下老師學生的身心悲劇，年年上演，讓人心疼……
????? 我早就依據現實情況，公開講過，中國高考絕不是“一考定終身”，也不是什么“千軍萬馬過獨木橋”，那些語不驚人死不休的偽“學者”、“專家”，睜眼說瞎話，聳人聽聞，害苦了考生、家長和老師。再也不能這樣了。
????? 事實上，中國高考，絕對不是“一考定終身”，院校如此，專業也如此。中國最牛高考釘子戶、中華第一考王梁實，就考了20年次，成為精神可嘉的高考名人。因此，完全不必因為一次沒有考好，就尋短見走絕路。高考可以許多次，但是生命只有一次，一去不復返。所以，從生命關懷角度看，高考中考，完全不必想不開，千萬不能尋短見！這就是對生命的敬畏尊重，對人生的悲憫關懷！
目前中國，升學路徑有20個（點擊可見
????? 但是，高考中考是選拔性考試，是如戰場般的競爭性考試。因此，必須努力拼搏才能取勝。拼搏努力必不可少！
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????? 戰術為王！但是，我絕不贊成死學，堅決反對死記硬背，反對題海戰術，力倡題法戰術！因為它違背教學規律，因為它愚蠢地摧殘生命，因為它事倍功半效果甚微。巨大的時間、精力、財力的投入，得不到應有的收獲！相反，還摧殘身心健康，危及生命。實在得不償失，應該認真反思、改進。
????? 現在拼搏高考中考，是為未來的發展和幸福奠定基礎。這才是拼搏的目的——為了將來更好！如果忘記這個目的，現在就把小命、老命拼沒了，豈不是傻冒？那樣的拼搏，不僅毫無意義，而且更無價值。
????? 其實，改革開放恢復高考招生制度后，雖然有過幾次改革，但是，基本態勢是穩定的，前后幾年基本是連貫的。因此，也就有規律可循。靜下心來，仔細對比研究，就可以看得清清楚楚、明明白白。也就完全沒有必要死學，而且，那些真正考得好的，也不是死記硬背、死學的書呆子，更不是淹死在題海中的糊涂蟲，而是會學會考的聰明人。
????? 這里就有一個學習復習的正確方法問題。有道是，方向不對，努力白費，方法不對，吃苦受累。喊叫“只有學不死，就往死里學”，不僅是愚蠢的做法，也是對生命的蔑視，絕不可取。
?????? 這么多年來，我一直追蹤高考中考，研究教育，形成了系統的三柱教學法科學體系。既有科學的理論依據，又有實踐經驗的依據，也經歷了實踐的檢驗，證明了可靠可行。
???????在實踐操作方面，我們已經形成完整的系統，包括相互獨立又互相聯系相得益彰的勵志動員報告、總復習實戰報告、考場答題奪分技巧報告、分類特招指導報告、志愿填報指導報告、教師培訓指導報告、家長教育指導報告，從多個維度、多個層面，合力推進高考中考成績的切實提高。
?????? 現實中，一些學校既在做低水平重復的無用功，苦逼，勞累，緊張；又希望一口吃個胖子，脫離實際，好高鶩遠，不肯腳踏實地務實做事。導致惡性循環，之后又焦慮迷茫，混天度日，自欺欺人。那種犧牲師生休息時間、依靠犧牲師生生命健康的做法，再也不能進行下去了！
????? 生命需要關懷、呵護，畢竟人生只有一次；高考中考確實有正確方法，找到并且合理正確運用，可以事半功倍。我們過去的成功經驗，也充分說明，運用正確方法，不僅是對生命的尊重，也是對高考中考成績提高的關注，一舉兩得。我們的系列報告，就是達到這個目標的正確途徑。
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