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汪勁松:陜西省洛川中學(xué)舉辦教師心理修煉與專業(yè)成長(zhǎng)專題培訓(xùn)會(huì)

親子教育

2016-01-20 2242

2015年8月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。2015年全國(guó)兩會(huì)進(jìn)一步將基礎(chǔ)教育改革推到了前沿，教育變革將成為時(shí)代的焦點(diǎn)。

2015屆高考結(jié)束后，帶領(lǐng)高三的老師將面臨新高考的沖擊，更是整個(gè)教育生態(tài)的極大變化。重大改革中，民間產(chǎn)生的疑問(wèn)與困惑無(wú)法回避。其中，有的是主觀推測(cè)，有的是客觀困難，也有一些問(wèn)題需要等待實(shí)踐的檢驗(yàn)……

為解決這些疑難問(wèn)題，同時(shí)提高教師師德水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師職業(yè)活力，2015年8月27日下午28日上午，陜西省洛川中學(xué)舉辦教師培訓(xùn)會(huì)，全部教師及各部門領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn)會(huì)；培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)汪勁松老師做了專題報(bào)告。

中國(guó)新課標(biāo)高考考場(chǎng)答題奪分技巧實(shí)戰(zhàn)主講導(dǎo)師、全國(guó)應(yīng)用易理科學(xué)研究新課標(biāo)高考命題導(dǎo)師、效果獨(dú)特、高效實(shí)用的“三柱教學(xué)法”和《學(xué)思備忘錄》研發(fā)人汪勁松老師圍繞師德提升與教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高，做了《高考新政背景下，教師教學(xué)工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的理念突破與方法更新》主題報(bào)告。

汪老師首先說(shuō)明了本次報(bào)告的四大好處：

一、突破：讓老師的思想觀念、教學(xué)成績(jī)獲得重大突破，以前你班的成績(jī)不是很好，現(xiàn)在就有可能很好；以前你班可能只有10個(gè)學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)在有可能突破到20個(gè),甚至更多。

二、提分：快速提高老師的教學(xué)成績(jī)，無(wú)論是平均分，還是優(yōu)秀率、合格率均有大幅度提升。

三、減負(fù)：提高效率，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，讓老師教得很輕松

四、出名：幫助老師成為名師，成長(zhǎng)為教育家。

其次，在兩個(gè)半天的培訓(xùn)報(bào)告中，汪老師就師德教育和教師業(yè)務(wù)水平兩個(gè)方面做了深入講解。

師德方面，汪老師站在學(xué)校角度，從愛(ài)護(hù)老師、提升老師、幫助老師的高度，闡述了在新世紀(jì)條件下，作為老師師德水平的提高對(duì)個(gè)人發(fā)展的重大意義，以及切實(shí)可行的具體做法；同時(shí)站在老師角度，分析說(shuō)明了提高師德水平對(duì)教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重大意義。

教學(xué)業(yè)務(wù)方面，汪老師從現(xiàn)代腦科學(xué)、教育心理學(xué)以及新課標(biāo)理念，闡述了轉(zhuǎn)變觀念的必要性，特別是正確指明了提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心與關(guān)鍵，詳細(xì)分析講解了有關(guān)疑難問(wèn)題。解讀高考趨勢(shì)，探討跟上時(shí)代脈搏的途徑。

報(bào)告主要內(nèi)容：

一、只有改變，才能突破

1、不改變，就會(huì)被淘汰！改變就有出路！改變自我，老鷹重生

2、是改變教學(xué)思想難，還是改變教學(xué)行為難？

3、課堂教學(xué)改革老師們需要改變什么？應(yīng)該怎么做？

二、只有自主，才能減負(fù)

1、老師，你為什么很忙、很累、很辛苦？

2、“牛馬吃草”理論與胃病原理

3、優(yōu)秀的老師怎么聰明的引導(dǎo)與教學(xué)

4、現(xiàn)代腦科學(xué)和教育心理學(xué)最新成果的教學(xué)運(yùn)用

三、只有落實(shí)，才能提分

1、請(qǐng)問(wèn)這節(jié)課學(xué)生到底掌握了多少？