作者：汪詩帆、胡燕燕、邱稱明

時間：2016年8月8日8時

【2016年新一代邱氏童子軍作訓服形象照】

       2016年7月26日，為期九天的中華丘（邱）氏童子軍 長沙夏令營在滿懷收獲中落下了帷幕，32位邱氏童子軍經過訓練、體驗過后，多了一份堅毅，少去了些許童稚，在烈日與汗水中得到了蛻變。本期夏令營活動課程主要包含：家史傳承（德生團長親自傳授、唯一與傳統夏令營標志、夏令營課程獨特亮點）、軍事素養、團隊協作、感恩教育、國學素養（中英文國學傳授）、文脈之旅、武術、社會技能體驗等多項科目，學會多種技能和能力。 

【家史傳承】

（一）關于團隊協作

       現代的孩子大多是獨生子女，在大人的呵護下長大，常常會表現出自私、自我等通病，無法樹立社會意識、溝通意識。而長沙夏令營導師團成員一致認為設置“團隊協作科目”有利于孩子學會溝通、規劃、組織、執行與合作。

【利輝老師正在中英文國學傳授】

       長沙夏令營導師團成員為孩子們設置系列的《夢中祠堂》、《我是戰士》、《夢回戰場》等課程，滲透著對團隊協作能力的培養。在這些環節中，孩子接觸了不同的人群與團隊，并通過自己能力來組織和協調，充分培養了團隊協作能力。同時系列科目不僅可以讓孩子獲得溝通能力、團隊協作能力，同樣對孩子邏輯思維的形成，項目管理能力等未來領導力的訓練也是十分有利。這些能力讓孩子在未來顯得非常重要，能夠快速地適應團隊，協調團隊中的各種力量，在團隊中發揮最大效應，最終在未來的“戰場”競爭中受益非淺。

（二）關于感恩教育

       有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。我們的孩子大多是家里的小太陽，接受了太多的愛，反而不懂得珍惜與感謝。

       長沙夏令營導師團成員為孩子們精心設置的感恩教育課程將通過心理游戲、角色扮演、故事感召等體驗式活動形式，從以下四個方面來漸進式引導：

1、整體引導、把握教學過程，以學生為主體，發表自己的觀點、交流、討論、分享；

2、注重理論聯系實際，通過鮮明的實例引導學生進行角色體驗；

3、注重學生探究問題的過程；

4、運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創造良好的學習環境。

【稱明導師感恩教育課程導入】

       通過長沙夏令營導師團成員的感恩課程，引導孩子通過回憶一件件家庭小事，體驗角色轉換，進而心理適當干預和融入，從而引導孩子懂得的父母良苦用心，將在孩子幼小的心靈種下“感恩”的種子，使其深刻理解父母的辛勞，學會愛、尊重與孝道，用實際行動回報家人、社會。

（三）關于獨立能力

       鍛煉孩子獨立能力的一個典型實踐科目即是“2016年中華邱氏童子軍 長沙夏令營城市生存挑戰賽”，“城市生存挑戰賽”又名社會技能體驗，通過“體驗式教育、精英式培養”的理念，釋放孩子天性與潛能，重構學習與實踐場景。在城市生存挑戰賽中，讓孩子們有意識體驗到，只有鼓起勇氣與陌生人交流，努力展示自己的產品，才能夠有機會得到足夠的經費來供給團隊正常運作。在這一過程中，孩子們逐漸掌握獨立思考能力、溝通技巧、設計營銷思路，學會面對挫折與失敗，愈挫愈勇。

       在面對陌生人銷售環節中，許多邱氏童子軍們都是首次嘗試，從開始不敢主動與陌生人交流到部分的邱氏童子軍們鼓起勇氣說出想法，一次次的遭到了拒絕，頓時失去信心。此時指導老師及時疏導孩子們的負面情緒，再次強調了與陌生人溝通的要素是至關重要的。看到孩子們重新鼓起勇氣，面帶笑容跑向陌生的叔叔、阿姨，自信堅定的表達著自己的想法和請求，很快完成了陌生人銷售環節的任務，覺得非常欣慰。作為體驗活動的設計者，我衷心希望孩子們在活動中應該學會如何面對挫折和學會溝通與合作。

【長沙著名老街黃興路邱氏童子軍正在進行義賣（城市生存挑戰賽）】

       持續六個小時的城市生存挑戰賽活動結束后很多孩子告訴我“剛開始很緊張，第一次離開媽媽、老師這么久。”但是和小伙伴們協作完成任務的過程，讓他們覺得自己的能力得到了認可。“沒想到，我家寶貝這么棒，以后有些事情可以讓她自己處理了。”家長感慨自己平時對女兒的教育太過寵溺，忽略了孩子自身處事的能力。

       2016年中華丘（邱）氏童子軍 長沙夏令營活動課程教育理念源自于盡一切可能出現的狀況，全面覆蓋：包括出現的競爭、挫折都一一在孩子的面前呈現出。而教育成功關鍵在于活動課程執行之后的引導，對于教育工作者而言，重要的是事件的引導，引導的好壞決定了教育的成功。比如說，我們都在提倡挫折教育，但是孩子在經歷挫折之后，到底需要什么呢？需要是導師們的引導，這樣，挫折就會成為孩子進步的亮點，如果我們只是強調挫折，而不是挫折之后的引導，那可能這些挫折就會成為孩子不愿意回憶的東西，反之，孩子們才能愈挫愈勇，養成獨立自主的優良品格！

【部分邱氏童子軍志愿者團隊成員在湖南電視臺合影】

（四）關于自我管理

       暑假，在沒有校規的制約、老師的引導，近兩個月充滿誘惑的假期，是非常挑戰和鍛煉孩子自我管理能力的時候。長沙夏令營導師團在活動課程設計時認為良好的自我控制能力離不開對時間的管理，當孩子對時間有了一定的認識之后，家長就要逐漸培養孩子在時間上的自律意識。

【邱氏童子軍營員告訴自己：我行！】

       而長沙夏令營導師團在活動課程設計時為邱氏童子軍們特別設計的《行動吧！少年……21天習慣行動指導手冊》又稱“自我管理實踐課程”旨在幫助邱氏童子軍們養成良好的規則意識和時間管理習慣。樹立時間管理意識，引導孩子們學習如何做好自己的一天規劃、一周規劃、一月規劃甚至是一學期一學年的規劃安排，這樣能夠顯著提高學習專注度和學習效率，合理安排完成作業時間及發展其他興趣愛好的時間，形成良好學習、生活習慣。

【第三期邱氏童子軍全家福】

       2016年中華丘（邱）氏童子軍 長沙夏令營雖然已經結束，但長沙夏令營帶給孩子們的收獲并未結束，我們有理由相信，來自海內外的32位邱氏童子軍在訓練、體驗（第一階段體驗）過后得到的那些能力和品質將讓他們終身受益，幫助他們成長、成人、成才！

      后記：截止文章發布前，第三期邱氏童子軍相關新聞已經陸續被人民網、新華網等報道……