黎大志：領導力課程提綱
---打造管理者的影響力、感召力、個人魅力
※ 前言
為什么企業中有些人位高權重，但員工怨聲載道，不得人心。而有些人擁有追隨者并能獲得公眾的認同，員工甘愿與其榮辱相依、共同進退。什么原因會產生這么大的區別？原因來自于后者具有非凡的領袖魅力，即他是一個深得人心的魅力領袖。
每個組織都有領導，而能成為領導并不代表就能成為魅力領袖。有太多的組織只有領導，沒有領袖。當上領導，只是有了下屬，只有讓下屬義無反顧的追隨，領導才能稱為魅力領袖。成為領導只是擁有了法定權，而成為魅力領袖需要的是非權利的影響力。對于追隨的人來說，魅力領袖是終極目標的象征，更是信仰與希望的象征。
◆培訓對象：針對企業中高層管理者的培訓
◆培訓原因：能作為中高層管理者，應該說已經具備了一定的職業技能，但現在企業中高層的責任心都不是很強，所以應當首先進行培訓，主管沒有責任心，整個公司都不會上進，所以首先應該培訓領導力方面；其次，中高層主管在面對員工執行怠慢，拖沓，也都未有好方法，所以應該培訓執行力方面。
◆ 培訓形式： 體驗式培訓與傳統意義上的課堂講授型培訓的最大差異是，★體驗式培訓★以學員為中心（以學為主），而★非以教師★為中心（以教為主），它更注重學員的參與和互動，更注重學員的討論和分享，更注重學員的體驗與行為轉換。互動、體驗、認知、感悟、突破、升華"為主要特色。
◆ 培訓目的：
提高管理者影響力、執行力、創造力和決策力 ，正確認識自我，強化自我確認 ，明確自己的角色 ，掌握溝通技巧，正確有效進行溝通
正確有效改善人際關系，有效提高工作效能，培養樹立強烈的企圖心通過訓練讓管理者成為具有領袖特質的人
◆ 學員收獲：
通過《領導力素質提升訓練坊》的訓練，可以使學員在自我認識的同時，提升溝通的能力，建立和諧的團隊氛圍，通過提升影響力、創造力、決策力、的同時，快速的提升了學員的綜合能力，就是企業需要的管理者的領導力和執行力。提高自我洞察能力，及培養嚴謹的自律習慣 。通過實踐九點領導力，提升領導素質 ， 鍛煉領袖風采，學習成為領袖型管理者 ， 配合調試性領導力，有效運用領導要訣 。加強感召能力，創造高效團隊，強化目標感，創造超卓業績和成果領導力領袖風采被譽為世界上最具震撼、最偉大的課程！
◆ 課程簡介：《領導力素質提升訓練坊》是一門發展中的新興管理技術，在領袖魅力中“人”被認為是解決問題的關鍵。領袖在整個過程中做為一面鏡子，通過一系列有方向性、有策略性發問、區分……洞察被領袖者的心態，向內挖掘潛能，向外發現可能性，令被領袖者有效達致目標。領袖是一門通過發揮潛能，提升效率的管理技術，它被喻為本世紀最具革命性和效能的管理理念。
◆ 課程設計依據：
●體驗式培訓理論基礎
★項目實施★
在培訓中，參訓員工會被分成幾個小組 ，整個培訓中體力與腦力活動充分結合，在項目的實施中產生意識，回顧作為整個培訓的核心部分，培訓師會引導學員發表體會，大家分享，進行討論分析形成理論，將學到的理論運用到下一個項目中，進一步指導日后的工作及生活（具體實施請參見下圖）
★項目整合★
課程所涉及的這一系列互動，使得參訓員工對整個培訓保持高度的熱情及參與感，項目設計環環相扣，對于一些理論做到在一個活動中 ★意識★，下一個項目中 ★理解★ 再下一個活動中 ★應用★，做到融會貫通，進而運用到實際工作、生活當中。
●學習圈：
●結構化設計思路：
? 課程的設計是要您去挖掘自身潛能、資源；提高工作效能；增強信心；改善人際關系、提升與人溝通的技巧等。您經過探索自己的真正目標和理想，從而有效支持您達成事業上的成就。
? 領導力領袖風采是一個有關領導力的課程，通過一系列精心設計的研討和活動，親身體驗到卓越人生的真諦。它旨在令參與者認識自我、了解自我、突破自我，全面提升參與者的綜合素質，包括EQ（情商）、AQ（逆商）、LQ（影響力商數）、SQ（心靈商數、CQ（創新力商數）等， 有效提升管理在的領導力（非領導力）
●課程設計結構化：
? 每一項目均進行活動—分享—理論—指導內容， 從體驗中找到感受、透過感受產生內心深處的潛意識，然后上升到意識成面，形成信念、引發行為、呈現結果。
? 從熱身開始進入意識—理解—應用的學習圈，通過對一個理論的反復實踐，初步形成有意識的習慣，運用到實際工作、生活當中最終成為一種習慣
? 項目安排環環相扣，充分表現管理者的不同階段的特點
? 培訓師的所有回顧內容模塊化
●課程步驟：
●訓練模式：
本訓練以體驗式學習為基礎，包括以下不同的學習過程和形式：
★ 主題探討 ★ 二人對話
★ 隨遇交流 ★ 小組活動
★ 心靈激蕩 ★ 互動回應
★ 分享研討 ★ 活動練習
★ 角色扮演 ★ 閉目過程
★ 教練引導 ★ 模式游戲
●訓練模式詳細介紹：
培訓是以體驗式學習為基礎，包括以下不同的學習過程和形式：
●主題探討
教練會在學員培訓中探討生活及工作上的不同主題，并提出不同的觀點，而學員無須同意或否定教練的觀點，主題探討目的只是協助學員觀察自己對生活的態度。
l 二人對話
二人對話是單對單互相的交流，學員可能需要回答問題、說故事、完成句子或假設一下特定的觀點。學員將會有機會深入地看清自己對個別事件的態度，同時學員還會支持自己的搭檔做相同探討。對某些參加者來說，這可能是一個比較感性的經驗。
l 隨遇交流
在培訓的過程中，學員會選擇以小組的形式，在兩天的體驗學習中，學員會經常與他小組的成員在一起交流及分享自己在參與活動中學到的知識。
l 閉目過程
在閉目過程中，教練會帶學員進入一個特定的環境。在整個過程中，音樂及燈光能使學員感到放松及增加學員的聯想力，內心深處的察覺。
l 活動與練習
學員有機會參與不同形式的團隊活動或練習。可能是被分成數人一個小組，也可能是被分成兩大組。而在過程中，學員的參與情況反映出學員自己在日常生活、工作中是如何表現自己的、如何面對競爭及合作與管理并制定出策略，同時也展現出學員對個人和團隊承諾的重視程度。
l 分享研討
分享的形式包括有一對一分享、小組分享或面對整個團隊的分享。在整個培訓中，學員將會有機會通過分享和聆聽別人的經驗而更了解自己。因此學員主動、開放地分享自己的感受、想法和啟發，會給自己帶來更大的收獲。
l 教練交流
學員可能會與教練交流，這是一個讓學員區分自己的心態、信念和假設的機會，學員或許會感到被挑戰，有壓力和緊張，而這正是自己的一些固有信念被新的觀點沖擊，也是一個提升自己和拓寬思想的好時機。
※ 全方位的體驗式培訓，要求每一個學員必須作到下列各項的要求：
出 現 Present >> | 參與每次培訓所提供的學習機會，而且盡可能將精力集中在課程學習上，將任何會使你分心的人、事、物暫時排除。 | |
專 注 Pay Attention>> | 將全部注意力放在體驗及了解課程上。聆聽是表現專注的最基本態度。不只是聆聽其它人所說的話，更要聆聽你內心的聲音。這些聲音所要傳達的想法常常是豐富且具有啟示性的，對于個人的成長將會有很大助益。 | |
說真心話 Speak Your Truth>> | 說出真心話。要知道，你的感覺是獨一無二的，對自己及他人都有潛在的學習價值。所以要自由地說，誠實地說真心話，同時也虛心地聆聽他人意見。 | |
開明的態度 Be Open | 也許你對即將發生的學習體驗持有成見或心懷恐懼，請試著放棄這些成見和恐懼，以開明的態度來迎接全新學習體驗的產生。若你能保持開明的態度和開放的心胸，不在課程結束前作任何斷章取義的評斷，那么在課程結束后，你會發現自己在心智成長上會有料想不到的驚人收獲。 | |
注意身體 Attend To Safety>> | 團隊中的每個人都有責任確保學習環境的安全無憂，不論在言語或肢體行為上，都要注意與維護。真心相待他人生理及心理上的安全要求，同時竭盡所能地給予伙伴最大的鼓勵與支持。相信他人也會回報你，以真心相扶持。 |
●課程內容：
★兩天一夜課程安排★
? 定向、破冰
? 宣讀課程守則
? AB對話
? 聆聽、溝通、結死黨
? 天使與主人
? 信任行
? 人海茫茫
? 負責任者與受害者
? 領袖風采
? 廢墟
? 紅黑游戲
? 要什么
? 父母親
? 被迫與選擇
? 目標與障礙
? 人際關系
? 成功的意義
? 從A點到B點
? 擁抱、藍絲帶
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