2015·11·14日-15日孫汗青老師在 上海農銀大學上課，上海農銀銀行的兼職教師培訓，課題TTT
1. 課前的調研工作
1) 調研的對象：組織者、學員、領導、有經驗者
2) 調研的角度：個人角度&工作角度&觀念角度
3) 調研的方法：問卷調查&人員訪談&現場觀察
4) 培訓三維度：專業知識&操作技能&工作態度
2. 分析培訓的對象
1) 經驗專業：參差不齊時&較為一致的
2) 學員人數：規模＜25人&規模＞25人
3) 男女比例：男學員較多&女學員較多
4) 職位高低：中高層干部&基層執行者
5) 學習意愿：學習意愿低&學習意愿高
6) 學習習慣：視覺型&聽覺型&感覺型
3. 材料的掌握收集
1) 材料的收集：網絡、圖書、報紙、文件、經驗
2) 材料的取舍：重要、客觀、案例、前瞻、簡單午餐 二樓自助餐 12:00——13:001. 結構大綱的設計
1) 常用的設計：啟承轉合&開場、本文、結語
2) 常用的結構：
? 并列式結構……獨立的單元
? 偏正式結構……主次的單元
? 對比式結構……比較的單元
? 遞進式結構……因果的單元
? 畫龍點睛式……先提出問題
3) 五線譜展開：
? 時間線……課程中時間演進
? 內容線……課件的結構設計
? 目的線……學員的參與狀態
? 方法線……教學的方法技巧
? 準備線……課前的準備事項
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