一、課程目的：
企業(yè)轉(zhuǎn)型首先是人的轉(zhuǎn)型，是企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)者及其團隊心智能力的轉(zhuǎn)變和提升。互聯(lián)網(wǎng)+時代，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變得越來越不確定，我們必須學(xué)習(xí)和把握互聯(lián)網(wǎng)思維的方法；隨著七O、八O、九O后越來越成為企業(yè)的主體，我們必須學(xué)習(xí)和把握從傳統(tǒng)文化中吸取智慧。互聯(lián)網(wǎng)+心智模式改善與團隊文化建設(shè)，已成為企業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作共贏的根本的、內(nèi)在的需要。
沒有企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)及其團隊心智模式的改變，沒有愿景、使命和價值觀的認同一致，沒有自我超越、團體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，就無法實現(xiàn)和外部利益攸關(guān)者的合作共贏，也就無法實現(xiàn)客戶的價值。具備互聯(lián)網(wǎng)+心智模式改善與團隊文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)及其團隊，才能眾緣和合，明勢取道，明心見性，不忘初心，無住生心；才能以心智智慧有效地決策、用人、創(chuàng)新和執(zhí)行。
二、課程體系：
本課程的框架、結(jié)構(gòu)、邏輯、體系，也就是整個課程系統(tǒng)包括：一、心智修煉——眾緣和合；二、決策修煉——明勢取道；三、用人修煉——明心見性；四、創(chuàng)新修煉——不忘初心；五、執(zhí)行修煉——無住生心。
本課程第一項修煉：心智修煉——眾緣和合。
提升整個領(lǐng)導(dǎo)及其團隊的心智能力，更換思維方式和心態(tài)的操作系統(tǒng)。面臨不確定的企業(yè)外部環(huán)境，首先要做的不是一個行動計劃，而是一個學(xué)習(xí)計劃。
本課程第二項修煉和第三項修煉：決策——明勢取道；用人——明心見性。
毛澤東說，領(lǐng)導(dǎo)就是決策、用人，或者說出主意、用干部；柳傳志說，領(lǐng)導(dǎo)就是定戰(zhàn)略、建班子、帶隊伍；馬云說，董事長要做三件事：第一、戰(zhàn)略，第二、文化，第三、發(fā)現(xiàn)人才；阿里巴巴的價值觀是”六脈神劍“，干部多了三條，稱為”九陽真經(jīng)“，這三條分別是：眼光、胸懷、超越伯樂。
本課程第四項修煉是創(chuàng)新——不忘初心。互聯(lián)網(wǎng)+時代，企業(yè)生態(tài)環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，互聯(lián)網(wǎng)連接一切，跨界現(xiàn)象出現(xiàn)，原有的常識、規(guī)則被顛覆。微創(chuàng)新、疊加創(chuàng)新、持續(xù)性創(chuàng)新、破壞性創(chuàng)新（顛覆式創(chuàng)新）將成為新的常態(tài)。尤其在我國經(jīng)濟增速減緩、產(chǎn)能過剩、內(nèi)生動力不足的情況下，只有創(chuàng)新才能調(diào)整結(jié)構(gòu)，找到生路。
本課程第五項修煉是執(zhí)行——無住生心。心智、決策、用人、創(chuàng)新，關(guān)鍵在于能否“入腦、入心、落地、見行動”，能否落實到執(zhí)行。必須訓(xùn)練管理團隊懂得并運用好簡易、不易和變易；懂得并運用好“因無所住，而生其心（無住生心）”，職業(yè)自覺，現(xiàn)場主動，全心全意，身心投入，靈魂在，精氣神在，精滿、氣足、神旺，管理是對人心的管理，管理的真諦是讓人在狀態(tài)。
三、課程內(nèi)容：
一、心智修煉——眾緣和合： 1、思維方式 2、陽光心態(tài) 3、為人處世
二、決策修煉——明勢取道： 1、系統(tǒng)思考 2、定位思考 3、重點思考
三、用人修煉——明心見性： 1、人性假設(shè) 2、明心見性 3、企業(yè)文化
四、創(chuàng)新修煉——不忘初心： 1、不忘初心 2、競爭優(yōu)勢 3、核心能力
五、執(zhí)行修煉——無住生心： 1、創(chuàng)新執(zhí)行 2、營銷服務(wù) 3 、無住生心
四、課程方法：
課程方法特別強調(diào)“授人以魚，不如授人以漁“，強調(diào)雙向溝通、互動參與、體驗分享；感知比告知更重要，體驗比傳授更重要。課程采用案例分析、情境模擬、角色扮演、管理游戲、課堂討論、課后交流、個別輔導(dǎo)等教學(xué)方法，注重針對性、有效性和操作性。
課程運用回味無窮的哲理，包括中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代西方先進理念；以小見大的案例，包括最新、最前瞻的案例和古今中外的經(jīng)典案例，內(nèi)容豐富，重點突出。將形而上的道和形而下的術(shù)，將道、術(shù)、器相結(jié)合，將思路、方法和工具相結(jié)合。
課程講授具體生動，幽默詼諧，恢弘大氣，深入淺出，可聽性強；言簡意賅，寓意深刻，品味高雅，觀點新穎，針對性強；舉一反三、融會貫通、觸類旁通，即興發(fā)揮，實效性強；聯(lián)系實際，引經(jīng)據(jù)典，信息量大，回味無窮，啟發(fā)性強。
本課程重視讓來自企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及其團隊通過課程，增加團隊向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。課程設(shè)計讓學(xué)員愿意聽、聽得進；聽得懂、記得住、用得上；聽完以后，發(fā)生變化。通過營造教育培訓(xùn)的環(huán)境與氛圍，引導(dǎo)學(xué)員領(lǐng)會、領(lǐng)悟和感悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，創(chuàng)造性地不折不扣地執(zhí)行。
五、提綱概要:
《互聯(lián)網(wǎng)+心智模式改善與團隊文化建設(shè)》
前言
2、互聯(lián)網(wǎng)+思維的十大特點（陳志云）：
( 1）變化無常，無常識、超常規(guī)、不確定，經(jīng)典戰(zhàn)略理論被挑戰(zhàn)；
( 2）微創(chuàng)新、迭代創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新、顛覆創(chuàng)新，成功企業(yè)邊緣化；
( 3）依靠信息不對稱的盈利模式終結(jié)，去中間化趨勢明顯；
( 4）時間、空間界限模糊，穿越、跨界、混搭；
( 5）盈利模式更關(guān)注生態(tài)、平臺、流量、黏性、免費模式、眾籌模式；；
( 6）長尾理論、市場超細分、個性化、定制化、精準營銷；
( 7）用戶思維更強調(diào)公測、大數(shù)據(jù)、價值體驗；
( 8）產(chǎn)品思維更強調(diào)簡約、極致、口碑、單品海量；
( 9）自媒體、粉絲、社群、自組織、社會化；
( 10）人文精神、人文情懷，愿景、使命，世界觀的重新審視。
3、彼得.圣吉提出的學(xué)習(xí)型組織的五項修煉
自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。
一、 心智修煉
1、 思維方式
（1） 互聯(lián)網(wǎng)思維
（2）辯證法
(3）跨界
(4）從經(jīng)典力學(xué)到量子力學(xué)的思維方式
(5) 眾緣和合
2、陽光心態(tài)
(1)辯證唯物論
（2）心態(tài)
（3）正能量
（4）幸福感
3、為人處世
（1）理想的關(guān)系狀態(tài)
（2）溝通
二、決策修煉
1、系統(tǒng)思考
（1）戰(zhàn)略是系統(tǒng)
（2）大數(shù)據(jù)
2、定位思考
（1）戰(zhàn)略是定位
（2）平臺思維
3、重點思考
（1）戰(zhàn)略是重點
（2）精益創(chuàng)業(yè)
三、用人修煉
1、人性假設(shè)
（1）X理論、Y理論、Z理論（超理論、Y理論、權(quán)變理論、情境理論）
2、明心見性
（1）根本智慧、內(nèi)在智慧
（2）對員工的管理
3、企業(yè)文化
（1）愿景和使命
（2）價值觀
（3）文化
4、領(lǐng)導(dǎo)影響力
（1）人格魅力
（2）激勵理論
（3）領(lǐng)導(dǎo)個性、特點與風(fēng)格
四、創(chuàng)新修煉
1、不忘初心
( 1 )在舊地圖上是發(fā)現(xiàn)不了新大陸的
( 2 ) 原創(chuàng)、再創(chuàng)和整合
2、競爭優(yōu)勢
（1）商業(yè)模式
（2）競爭戰(zhàn)略
（2）競爭力
（3） 品牌
（4）大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新
五、執(zhí)行修煉
1、 創(chuàng)新執(zhí)行
（1） 執(zhí)行
（2）不折不扣地執(zhí)行“不易”就是不折不扣地執(zhí)行
2、營銷服務(wù)
（1） 營銷
（2）服務(wù)
3、無住生心
（1）無住生心
（2）手指、所指
（3）不著相
案例
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案例 ： 順德定制家居
案例 :榮昌e袋洗
案例：貝因美定制奶粉
案例：跨界
案例：交通廣播電臺死于打車軟件的問世，而不是死于媒體之間的競爭。
案例：顛覆性創(chuàng)新，對華為的威脅。
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案例：諾基亞
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案例：通用和福特都做不到的事，Tesla何以能做到？
案例：大疆無人機
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案例：馬云的完美的團隊
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案例: 超級課程表90后余佳文
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案例：有道理
案例：有效的溝通
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案例分析：周恩來是如何批評人的
案例：漢諾威消費電子、信息及通信博覽會上的馬云
案例：分眾傳媒江南春建立垃圾分析網(wǎng)
案例：張瑞敏一年半去了九次的企業(yè)——紅領(lǐng)（大數(shù)據(jù)時代最牛的“裁縫”）
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