超級育兒師、上瀕教育創辦人蘭海開講蘭海在現場進答疑，氣氛熱烈 8月23日下午2點，由新浪育兒主辦的“養育有道專家系列講座”第19場講座準時開講。歷經兩個小時，正在CCTV2熱播的養育類節目《超級育兒是》蘭海就孩子“吃喝拉撒睡背后的心理問題”做了精彩的演講。
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蘭海主題講座：寶寶吃喝拉撒睡，成長中的大學問
吃手寶寶背后隱藏的心理
有一個孩子3歲，是一個青島的小孩，最大的一個特點就是愛吃手，吃手吃得特別厲害。我最近在微博上面轉了一條，你的孩子吃手嗎？就看見下面的回復，很多父母都認為，他可能吃手是由于安全感缺乏。這是我們進入了一個誤區，在不了解的情況下做了一個判斷。實際上這個孩子為什么吃手呢？實際上吃手是他的一個招式。這個孩子特別有意思，我去他們家觀察的第一天，就為了要那顆棒棒糖吃，從中午到晚上一共使了12個不同的招式，我在旁邊一邊看一邊拿小本子記，這個孩子得多厲害！他在什么樣的情況下會吃手呢？他知道爸爸、媽媽、奶奶最不喜歡他吃手的，所以當他的要求沒有被滿足的時候，他一定在吃手，這個時候老人一定會說，你別吃手了，我讓你干這個吧，他就不吃了。所以，吃手這個問題有的時候也體現了他和成年人的關系。
這個孩子特別囂張的是什么呢？所有的孩子都知道對待什么樣的人用什么樣的方式，這一點和年齡真的沒有太大關系，連8、9個月的孩子都知道，我和什么樣的人在一起該哭、可以哭，用哭拿來干什么。其實最早的時候孩子可能就是用自己的哭控制你們。為什么成年人會這么聽不得孩子哭呢？問問自己就知道了。這個孩子最厲害的一點就是他特別喜歡吃手，我在他們家的時候他就特別囂張，奶奶不讓他看電視之后，他做了一個我在旁邊又想笑又生氣的事情，特別囂張看著奶奶，把手指頭放在地上弄臟，然后慢慢舉起來，看著他奶奶放進自己嘴里，然后奶奶說“你別吃，我開電視”。
所以，吃手為什么？如果也是一個孩子的某一種生活習慣，那是什么教會了這個孩子用這樣的方式來滿足自己的心理需要呢？實際上這就是他0歲以后開始去學會的關系。我在和一些人的關系上用什么樣的方式滿足我自己的需要，這些都是學習。
孩子心理狀態的成長-- 吃
大食量寶寶為何不停的吃？
在《超級育兒師》第一季時候遇到這樣一個孩子，22個月，他媽媽報名的時候說這個孩子食量特別大，不分食物，看什么都要吃。可能很多父母還羨慕這個孩子，真能吃，自己的孩子在家里怎么弄他都不吃飯。大家都在關心孩子吃多少的問題。
實際上這個孩子有幾個特點，第一，真的吃得太快了。第二，阿姨把食物作為控制孩子的一個方式。你笑一個我就給你吃，這一定是很多家庭的父母都犯的錯誤，這是一個非常嚴重的錯誤。孩子在這個時候腦海里出現的，“原來我是可以通過用某一種物品來威脅別人，來滿足我的愿望”，這就是我說的孩子們在吃當中學會的是一種關系，學會的是人和人之間可以用什么樣的方式相處。第二，你會看到，他們做了一個讓我當時非常憤怒的事情，他們把家里所有吃的東西都藏在廚房，而且不允許孩子進廚房的。實際上傳達給小帥的是一種懷疑，我不信任你。有很多人認為孩子這么小，才22個月，他懂什么叫信任？孩子深深地知道什么叫做信任，所以他們根本就是在懷疑。
原來是媽媽缺乏安全感所致
這個孩子為什么會這樣？他真的不夠吃嗎？夠。但是由于他們家里太限制他吃，其實有一個最大的隱患。媽媽是一個全職媽媽，媽媽自己非常缺乏安全感，而他們的家庭里邊有一個肥胖患者，她總是很擔心自己的孩子吃得過多了以后會變成那樣。她在一方面限制了這個孩子吃，他們家住6樓，這個22個月大的孩子，下樓再回到家里是自己爬上來的，這個過程當中他爬不動，他問媽媽，媽媽說自己爬。媽媽對小帥的要求是非常高的，這種高要求已經超越了這個孩子本身的自然規律，已經違反了一個22個月的孩子可以做什么。其實父母對于孩子的要求，實際上深深地體現了父母自己的心理狀態。我們是焦慮型的，還是我們是科學型的，還是我們是客觀的，還是放任的。
其實在孩子的身上映射的都是父母。看到這個孩子貪吃的現象之后，對于我來說解決的是他行為上的問題，但是實際上我需要解決的是孩子自己的心理成長問題。假設這個孩子吃還是按照這樣去吃，對他的身體來說沒有大問題，他可以一直這樣，但是會深深留下一個隱患，就是這個孩子對于人的判斷，對于周圍所有的人都是持懷疑態度的，他到了幼兒園怎么辦？老師說這個玩具發完了，一會兒再用，這種類型的孩子一定會懷疑老師一定沒有發完，肯定藏著，因為他在家里屬于這樣一種生活環境，他對周圍人會信任嗎？他應該會是在幼兒園里邊最喜歡搶奪玩具的那個孩子，因為他認為到后面他就沒有了。所以，老師如果發東西，他一定說“老師，我要第一個要，因為后面不會有我的了。”我們看到的是孩子的行為，但實際上每一個行為背后都是他們深刻的心理狀態的反映。
超級育兒師蘭海成功幫助小帥
面對這樣的一個家庭，首先我做的事情是什么？我設定了一個零食時間，因為這個孩子，我相信在座的大家都有小朋友，這么大的孩子一天三頓飯夠嗎？肯定是不夠的，我們肯定有加輔食的時候，吃零食的時候，但是他們家是沒有的，實際上是父母剝奪了孩子的權利。所以，制定規則是我來到每一個家庭做的第一個事情，大家知道為什么要制定規則嗎？因為制定規則是幫助一個家庭重新建立他們系統的第一步，這個規則不是針對某一個孩子的，是針對這個家庭所有的人。比如說我給小帥制定了他吃零食的規則，看上去是小帥擁有了他的時間，但實際上在告訴他的爸爸媽媽，在告訴他的阿姨，小帥是要有零食時間的。所以，把權利還給孩子往往是做的第一步。當我提出來要制定這個時間表的時候，你會看到他媽媽的懷疑狀態，會覺得“唉，這個孩子能聽得懂嗎，他能知道這個是為了他在設定零食的時間嗎？”但是現場的反應是小帥完全知道這個時間是給他的。
首先第一步，這件事成功的最重要的一個要素，是剛才給了小帥零食時間。如果沒有先告知你有了自己的零食時間，這個也不會成功。首先他知道了，我有權利，那他心里稍微踏實了一點，但他同時也在試探媽媽的態度。放上這個門簾很重要的一點，這個門簾的邊上是有縫隙的，這個縫隙可以幫助小帥站在外面，能夠觀察到媽媽和阿姨有沒有偷偷躲著他吃東西，廚房里到底發生什么。對于一個安全感不夠充分的孩子，他是充滿懷疑的，而這個年齡段又有好奇心，他一定會站在這個地方去看，這是留縫的原因。第三，放這只手是放在了和他視線等高的位置，對他起到了提醒的作用。
我為什么要求小帥一定要看著媽媽把東西放上去？建立信任感。首先我要讓小帥知道這些東西是放在哪兒的，為什么不放在廚房？如果放在廚房會怎么樣？他又會跑去廚房。放在客廳里高的位置，第一是他拿不到，第二，他們家里其他人拿，他也會看得見。所以，我要讓媽媽一定要告訴他我現在把它放上去。雖然這些都是很細小的行為，都是幫助他恢復安全感。其中里面還有一個重要的是，讓他們每個人選擇自己喜歡吃的東西，把權利給了小帥，他會認為自己是被信任的。
現在有多少我們在履行的教育方式是違背孩子的成長個人規律的呢？我們是不尊重他們的。過早的提分享，同樣不尊重孩子的感受。
男孩子要窮養 女孩子要富養
這個視頻里的媽媽本身是在事業上發展得很好，但是結婚以后不得不全職的一個媽媽，她對自己的要求和對孩子的要求都特別特別高，可以說是苛刻，她秉承了一個概念，這個概念是在中國被熱炒的一個概念，就是男孩子要窮養，女孩子要富養。這也是一個抽象的概念，什么是窮養，什么富養？媽媽認為男孩子從小要堅強，不能給他那么多贊揚，不能給他那么多溫柔，所以對這個孩子，始終讓我覺得很吃驚的是，對于一個22個月的孩子，這個媽媽在我觀察的期間很少和這個孩子有身體上的接觸，很少有過多的表揚。所以，我需要教媽媽怎么樣贊揚，怎么樣鼓勵這個孩子。贊揚和鼓勵有什么區別？我們經常會說你真棒，其實這話特別沒用。特別是對于6歲以后的孩子，如果對一個12歲的孩子，我說你真棒，孩子一定會說“瞎掰”。一定要講你做了什么，所以我認為你真棒，一定是這樣。大家在6歲以前學會怎么樣和孩子打交道這件事情很重要，因為它能有效的幫助你進行6歲以后孩子的區別。有人問我你怎么評價不同年齡段的孩子，我說我通常會這樣評價，通過孩子的3個問題，6歲以前的孩子，經常會問的是這個東西是什么。6歲以后的孩子經常會問為什么，為什么你不讓我做這件事情。青春期的孩子就會問“憑什么，憑什么不讓我做”。所以我們需要在孩子會問這個東西是什么的時候，自己學好，才能讓以后鎮定自若的回答他們為什么和憑什么。看一下這個媽媽我是怎么教她的，大家也學一下。
每天都發生很多讓大家不可思議的事情，但是我最后和他媽媽說，其實看上去解決的是吃飯的問題，但是實際上幫助孩子的是獲得安全感的建設。通過他有了權利，可以進行選擇，幫助這個孩子重新建立的是自我意識，并且讓他獲得尊重。我認為這是三點特別特別重要的東西，比吃更重要。與其我們大家都把重點關心放在孩子吃沒吃飽、吃沒吃好，但是從心理的角度，從個人成長的角度，我會更關注的是他用什么樣的方式在吃，他吃的過程里有沒有真正去幫助他獲得，除了身體以外的其它方面的成長。
簡單的吃飯背后有著怎樣的心理？
吃飯如果是別人喂和自己吃的孩子，有什么樣的區別？有什么樣在心理建設上面和他的環境上的區別？第一，別人喂飯的孩子，更多在他的腦海里會有一種依賴感，或者是他認為有人是可以被他依賴的，而自己吃飯的孩子，他首先得到的一個概念是我需要獨立。但是我會發現，當孩子長大以后，有的時候喂他吃飯并不是孩子自己的需要，是老人，有的時候老人會很享受能喂孩子飯的過程。但實際上在我們享受的同時，我們卻讓孩子缺失了獨立的機會。第二，別人喂飯的孩子，孩子會覺得我和你之間是從屬關系，我是被控制，或者是說你給我飯吃，而自己吃飯的孩子，更多培養了他一種自我意識。第三，控制關系和平等關系。我和所有的人是平等的。下面的這層可能是我們忽略的，就是別人喂飯的孩子，或者不會自己吃飯的孩子，有可能給他帶來的是一個消極的社會環境。因為獨立會得到的認可更多。在一個幼兒園里面，還在渴望被喂飯的孩子，一定在幼兒園里的社會角色和社會關系是稍弱的。能夠自己獨立吃飯的孩子，他會更多地獲得積極的社會環境。
喜歡就會放肆 愛就要克制
我們需要尊重自己，也需要尊重我們自己作為爸爸、媽媽的感受。很多青春期的孩子，我們一起交流這個問題，什么樣的父母會尊重。有一個孩子很多次告訴我，我特別尊敬和尊重我的父母，因為他們值得我驕傲。其實父母能做到這一步，重要的一點是尊重自己的感受。我們可以為孩子付出，但是我特別不愿意提的一個字就是“犧牲”。其實我們并沒有犧牲什么，我們對于孩子那不叫犧牲，因為我們在付出的同時也收獲了很多。當我們反復給一個孩子說我為你做了什么什么，我為你犧牲了什么什么的時候，你知道你已經在破壞和孩子之間的關系了，因為他已經感受到了一種深刻的壓力，而這種壓力是他很難去面對的。我在這里提到的是尊重我們自己，尊重我們自己的感受，我們自己和孩子相處過程中有不舒服的地方告訴孩子，孩子能理解。而且每一個孩子都是通過對方的態度來明白自己和對方的關系，6歲以前，我們需要改變的是我們的表達自己這種感受的方式，但是這種感受是可以表達的。 我們經常說“三歲看老”，這是中國的一句古話，我認為這句話說得有道理。但是三歲看老，看的并不是這個孩子，而是當孩子長到三歲的時候，基本上你能夠通過這個孩子的狀態去評價他的家庭環境是什么樣的，他的爸爸媽媽在用什么樣的一種方式來對待他，他的爸爸媽媽對于世界、對于生活的看法是什么，言傳到這個孩子的身上。所以，三歲看老，我的理解看的是這個孩子的爸爸媽媽。
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