課程目的：

? ? ?從好公司挖掘出的本質(zhì)管理：以人為本

? ? ?中高層管理者如何掌握以人為本來做好管理工作？

? ? ?全球五百強正在興起的管理模式：教練型的領導者

?學習用教練型的方式對團隊進行以人為本的管理，解決企業(yè)管理存在普遍現(xiàn)象，剔除管理的痛中之痛，學會挖掘下屬的潛力，不僅會干還要主觀上積極要去干！

四兩撥千斤技能：清晰方向和目標以提升執(zhí)行力和成果導向，快速提升工作的效率和積極性。

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課程特色：

? ? ? “情景式互動+游戲”讓學員在做中體會，領悟并啟發(fā)思考。深刻理解體會成為一名教練型領導為管理帶來的作用以及價值。同時，分享實操性的案例輔導經(jīng)驗和心得，花錢都買不到的過程經(jīng)驗，句句抨擊心扉，啟發(fā)學員的思考和行動力，讓學員對所學更加清晰和落地。

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課程背景：

? ? ? ?職場中的一切行為場景圍繞的都是“人”，自打管理理念興起，我國的企業(yè)基本管理都是運用落后于西方2、30年的傳統(tǒng)的西方管理思想，浮于“技術流”。不符合本土企業(yè)情況，最終不能因企制宜，導致企業(yè)管理問題水土不服。在互聯(lián)網(wǎng)時代和90后管理上尤為突出，由于沒有關注到人的需求和動機等而導致的管理錯位、效率低下等情況。

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課程大綱：

1、照鏡子：

?找到現(xiàn)在管理出現(xiàn)的問題

80后和90后員工以及團隊的特質(zhì)

發(fā)掘管理問題背后的原因

2、對教練的基礎認知：

?教練的定義對話練習

傳統(tǒng)的管理者和教練式領導者的區(qū)別

體驗“教練式對話和非教練式對話”教練的原則

《面對巨人》之教練的價值。

3、教練式領導者的特質(zhì)：?

?特質(zhì)技能之自我覺察、區(qū)分能力+實際案例“練習”互動

特質(zhì)技能之發(fā)問、深度提問+實際案例“練習”互動

特質(zhì)技能之有效反饋、聚焦以及跟進+實際案例“練習”互動

如何做好職場催化劑+實際案例“練習”互動

4、總結(jié)和分享：

???學員將根據(jù)所學內(nèi)容，對比自身的過去以及未來想成為什么樣的領導者，寫出來區(qū)別和要做的變化，并將這些變化分解為行動計劃。