課程背景與受訓(xùn)者參加此課程學(xué)習(xí)的必要性

當(dāng)今中國企業(yè)面臨著越來越大的管理挑戰(zhàn)：一帶一路全球聯(lián)動，意味著不確定因素增加，各種挑戰(zhàn)不斷；一批又一批80后90后00后“新人”走進(jìn)職場，給企業(yè)帶來活力的同時也增加了企業(yè)的管理難度。在這種情況下，傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn)，于是需要企業(yè)家和管理者站得更高，看得更遠(yuǎn)，面對新挑戰(zhàn)，適應(yīng)新變化，學(xué)習(xí)新理念，運用新方法，最大限度地調(diào)動員工的工作熱情和積極性、主動性、自覺性、創(chuàng)造性，搞好團(tuán)隊建設(shè)，達(dá)成組織目標(biāo)。所以，一名優(yōu)秀的管理者掌握授權(quán)之道，是非常重要的。只有參透授權(quán)之道，該放手時就放手！才能放大自己的管理杠桿。但是，授權(quán)不是放手不管，授權(quán)是激勵下屬工作的開始！員工激勵是企業(yè)一個永恒的話題——尤其是企業(yè)中的中高層管理人員，不但要掌握激勵下屬的技巧，而且也要學(xué)會自我激勵。

課程特色及受訓(xùn)學(xué)員收獲

1、實戰(zhàn)性：老師在部隊從士兵做到團(tuán)長，回到地方又有20年企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。

2、實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。

3、實用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力。

4、實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，物超所值。

課程時間：1天，6小時

課程對象：中高層管理者

課程方式：講演結(jié)合、全程互動、案例豐富、情景操練

課程大綱

第一部分  領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)之道

前 言：下屬為什么沒有積極性？是什么阻礙了工作效率？

【案例】

一、打造不依賴能人的組織體系

1、組織能力建設(shè)

2、組織建設(shè)的三個維度  

3、華為組織管理模式

二、小智慧經(jīng)營事，大智慧經(jīng)營人

【案例】

1、人才是企業(yè)生存之本

2、你喜歡什么樣的下屬？為什么？

互動：小組討論

3、選人的四大誤區(qū)

4、人才全等三角形

5、管理者在組織中存在的唯一理由      

三、授權(quán)是為了更好的管理

1、真正的管理就是減少管理

2、管理者要學(xué)會角色轉(zhuǎn)變

【案例】

3、早授權(quán)，早受益

四、有效授權(quán)

小組研討：比較命令與授權(quán)的差別

總結(jié)：授權(quán)的功能與運用

1、借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令

2、授權(quán)的含義、意義、

3、有效授權(quán)的四個步驟

4、推進(jìn)有效授權(quán)的實踐

5、避免走入授權(quán)的誤區(qū)

第二講  管理智慧與激勵之術(shù)

一、激勵繞不開人性認(rèn)知

1. 管理的本質(zhì)引出：X、Y、Z理論

2. 馬斯洛需要層次論模型

3. 激勵――保健雙因素理論

4. 公平理論

5. 弗魯姆的期望理論

6. 斯金納的強化理論

7. 激勵的實用人性內(nèi)因模型

【案例】

二、員工激勵的特點及思維方法

1、員工激勵的特點

2、以人為本的"三位一體"思維方法

【案例】：

【案例】：

三、有效激勵政策的方法

1、對員工的所有需求做認(rèn)真地調(diào)查，并制定一份詳細(xì)的清單

2、上述工作完成后，我們要制定“游戲規(guī)則”

3、激勵政策本身也有一個完善的過程。

四、員工激勵的原則

1、激勵針對性

【案例】：

2、獎懲適度性

【案例】：

3、激勵的公平性

【案例】：

4、獎勵正確的事

【案例】：

【案例】：

5、激勵要把握最佳時機

6、激勵要有足夠力度

7、激勵要民主、獎罰分明

8、物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，正負(fù)激勵即獎勵與懲罰相結(jié)合

【案例】：

總結(jié)：

作業(yè)：