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董萬利:立體教育

親子教育

2016-01-20 10222

教育由學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三部分組成。家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。”這就說明了家庭教育在孩子的成長過程中是不可缺少的。家庭教育一般是指家庭中父母與其他成年人對未成年孩子進行教育的過程。家庭教育是教育人的起點和基點；良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件；良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。父母要明白家庭教育的重要性，它是學(xué)校教育最好的補充，是整個教育工作不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨把孩子教育成才。
校園教育與社會教育普遍受到人們的重視! 而長期以來，家庭教育只是被人們視為經(jīng)驗活動。一位社會學(xué)家指出，我國的教育正在由只會讀書的極端走向追求才藝的極端。孩子的生理和心理發(fā)育不成熟，受家庭、學(xué)校、同齡群體和大眾傳媒的影響很大。整個大環(huán)境追求學(xué)習(xí)效果的功利性，使得孩子壓抑或忽視了自己的學(xué)習(xí)興趣。
隨著我國教育體制的改革，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要，需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進孩子的全面發(fā)展。
1 培養(yǎng)孩子全面合理的知識結(jié)構(gòu)
知識經(jīng)濟大潮之下，人文學(xué)科、自然學(xué)科相互交融、碰撞，產(chǎn)生許多邊緣學(xué)科和新興學(xué)科，這就要求更多的“通才”（精通一門，熟知多門的人才）來為社會服務(wù)。如果家長還停留在對“專才”的追求之中，勢必會導(dǎo)致一部分孩子在以后的社會中無法體現(xiàn)自己的價值。因此，我們的家長要鼓勵孩子向多個領(lǐng)域發(fā)展，而不是單單局限在某一方面。
2 善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，培養(yǎng)其自信心
家長需要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長，正確誘導(dǎo)，揚其所長。

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