《企業(yè)微課程設(shè)計與開發(fā)》——應(yīng)真男

【課程目標(biāo)】

1.深刻理解微課程設(shè)計與開發(fā)的價值，明確課程設(shè)計開發(fā)與培訓(xùn)效果評估之間的關(guān)系；

2.掌握課程設(shè)計與開發(fā)的基本原則與方法；

3.學(xué)習(xí)企業(yè)內(nèi)部微課程的開發(fā)與制作技術(shù)，掌握多形態(tài)微課程的開發(fā)；

4.學(xué)員能夠基于企業(yè)的最佳實踐編制教學(xué)案例，提升企業(yè)內(nèi)部微課程的實踐性與多樣性。

【課程對象】

1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)

3.銷售人員/服務(wù)人員/需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員

【課程特色】

1.講授引領(lǐng)，現(xiàn)場演練為重：在現(xiàn)場演練中充分運用所學(xué)技能

 2.以點評促學(xué)，跟老師學(xué)點評：從點評中加深理解，在理解中反觀自我表現(xiàn)，實現(xiàn)自我認(rèn)知調(diào)節(jié)到固化正確行為的目的；

3.系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能的傳授，而是基于加涅九個教學(xué)事件的內(nèi)在邏輯進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會使用授課的技巧等。

【課程長度】3天（6小時/天）

【課程大綱】

單元一：課程設(shè)計與開發(fā)的價值與效果

一、課程設(shè)計與開發(fā)的價值取向

1.      基于問題解決導(dǎo)向

2.      基于工作任務(wù)過程導(dǎo)向

3.      基于知識管理導(dǎo)向

4.      基于成長學(xué)習(xí)路徑圖導(dǎo)向

二、基于柯氏評估視角的課程設(shè)計與開發(fā)

1.      柯氏四級評估的內(nèi)涵與要求

2.      結(jié)果導(dǎo)向的課程設(shè)計思路

三、基于4G時代的培訓(xùn)管理展望

1.        微時代——企業(yè)培訓(xùn)的全新范式

2.        基于業(yè)務(wù)單元的團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式

3.        凸顯知識管理的價值與作用

4.        追求認(rèn)知負(fù)擔(dān)最小的學(xué)習(xí)結(jié)果

5.        體驗式的學(xué)習(xí)方式占據(jù)主導(dǎo)

6.        企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)共同體

7.        構(gòu)建人人為師的內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制

單元二：微課程設(shè)計與開發(fā)基礎(chǔ)

一、微課程的特征與設(shè)計因素

1.        微課程的幾大特征與判斷依據(jù)

2.        微課程對我們的價值，從傳播學(xué)與腦科學(xué)設(shè)計微課程

3.        微課程遵循A&V邏輯設(shè)計原則

二、微課程制作的幾種常用模式

1.       視頻拍攝、仿真、平面動畫、錄屏為主要設(shè)計技術(shù)的微課程設(shè)計

2.       多種方式混合的微課設(shè)計手段

三、微課程制作開發(fā)與行動學(xué)習(xí)教學(xué)方法

1.       微課程制作與開發(fā)——Step 1：課程分析必不可少ADDIE分析模型

2.       微課程制作與開發(fā)——Step 2：微課的教案與腳本

3.       微課程制作與開發(fā)——Step 3：微課的載體和母版

4.       微課程制作與開發(fā)——Step 4：微課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

5.       翻轉(zhuǎn)課堂與行動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式——教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化

6.       微課程制作與開發(fā)—— 一堂微課程的結(jié)構(gòu)分解

第三單元  微課程設(shè)計與開發(fā)實操模擬

注：本單元采用項目教學(xué)法，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，以小組設(shè)計開發(fā)企業(yè)內(nèi)某個微課為真實議題，實操——教學(xué)——總結(jié)，通過完整地設(shè)計并制作一門微課作為考核方式，在最后階段完成導(dǎo)師點評，達(dá)成真正知識落地的最終目的。

四、企業(yè)微課程課題開發(fā)的課題的選擇

1.        微課程設(shè)計與開發(fā)的目標(biāo)的澄清

2.        基于課程目標(biāo)的課題選擇與微課程體系確立

3.        課題設(shè)計的校驗與確認(rèn)

五、企業(yè)微課程課題開發(fā)的腳本設(shè)計

1.        基于ADDIE模型腳本的撰寫

2.        課程開發(fā)的方法確定

3.        微課程課件與資源的設(shè)計與準(zhǔn)備

六、課程的錄制與制作演練

1.        課程的拍攝與分鏡的注意事項

2.        課程制作的A&V邏輯指引

3.        基于camtasia stadio 8軟件的錄制與剪輯

七、顧問式教學(xué)與課堂點評互評