背景：你平常是在表?yè)P(yáng)孩子還是鼓勵(lì)孩子？我們都知道表?yè)P(yáng)的重要性，但是，我們的表?yè)P(yáng)恰當(dāng)嗎？我們的表?yè)P(yáng)會(huì)把孩子們帶向何方？除了我們熟知的獎(jiǎng)勵(lì)，有沒有長(zhǎng)期有效的激勵(lì)方法？有沒有實(shí)用的技巧？
多年以來(lái)，一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈，宣揚(yáng)表?yè)P(yáng)與幫助孩子獲得積極的自我概念以及改善孩子行為的好處。我們必須當(dāng)心，是什么在起作用？表?yè)P(yáng)可能會(huì)促進(jìn)一些孩子的改善行為。問(wèn)題在于，這些孩子可能會(huì)變成“討好者”和“尋求別人認(rèn)可”。
一些孩子可能會(huì)形成一種依賴于別人觀點(diǎn)的自我概念，其他孩子會(huì)憎惡并反抗表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄儾幌肴シ蟿e人的期望，或者因?yàn)樗麄兒ε伦约罕炔贿^(guò)那些輕易就能得到表?yè)P(yáng)的人。即使表?yè)P(yáng)看上去立即起效非常管用，我們必須考慮其長(zhǎng)期效果。
鼓勵(lì)也有很多技巧和原則，尤其要注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的區(qū)別，所以我們今天就來(lái)討論一下。
先看個(gè)表格。
看完這張表，大家有什么感想？爸爸媽媽們一起分享中。。。。。。
PD-G07-卿媽-韓：原來(lái)我之前都是在表?yè)P(yáng)
熟人幫：我表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都會(huì)用，可能鼓勵(lì)會(huì)多一些。
Hb-G08-鑒秋媽-劉：最近好像一直在表?yè)P(yáng)，不是鼓勵(lì)
Hb-G08-鑒秋媽-劉：最近女兒各方面的進(jìn)步都很大，我還一直沾沾自喜呢，希望女兒不要是為了討好我做的
PD-G07-卿媽-韓：我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候我的女兒會(huì)這樣跟我說(shuō)：“本來(lái)我是怎么怎么想的，但是我想媽媽會(huì)。。。，所以我想想還是。。。” 我覺得這種時(shí)候小朋友應(yīng)該就是在討好我
PD-G07-卿媽-韓：之前在這個(gè)時(shí)候我還很沾沾自喜，覺得我的女兒很體貼我的想法，然后就表?yè)P(yáng)了她，現(xiàn)在想想可能和她的溝通上需要措辭斟酌下
河北~G08-嘉營(yíng)媽：我和女兒每天在寫成長(zhǎng)日記，表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，也寫進(jìn)去了我對(duì)她的期望，我們一起努力。
PB-B07-笑媽-李：?jiǎn)栆粋€(gè)問(wèn)題：前天我女兒很高興得告訴我她測(cè)驗(yàn)得了100分。我不想太強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，但是覺得還是要有所表示。媽媽們，在對(duì)待孩子的好成績(jī)和不那么好的成績(jī)上，有什么好意見和建議么？ 謝謝
優(yōu)媽：笑媽，聽完所有內(nèi)容，或許你就有答案了
大家說(shuō)的都非常好！著名心理學(xué)家、行為學(xué)家魯?shù)婪?德雷克斯曾說(shuō)過(guò)一句話：孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。
鼓勵(lì)，是個(gè)孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能知道我該怎么做”的感知力。鼓勵(lì)，是教給孩子們?cè)谌粘Ｉ詈腿穗H關(guān)系中，所必須的生活技能和社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)，可以簡(jiǎn)單到，一個(gè)幫助孩子感覺好起來(lái)的溫暖擁抱。
有時(shí)候，鼓勵(lì)并不容易，因?yàn)槲覀兒苋菹盗?xí)慣性地做出籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)，尤其在孩子有不良行為的時(shí)候，鼓勵(lì)更加艱難。因?yàn)槲覀兤毡閳?jiān)信，懲罰和批評(píng)能促使孩子改善行為。
PD-G07-卿媽-韓：表?yè)P(yáng)很容易，鼓勵(lì)確實(shí)很難
PD-B07-葦媽-任：是的 出于習(xí)慣思維
PX-B10-G12-吳爸： 我喜歡鼓勵(lì)小孩，小孩做得好我 一般會(huì)說(shuō)‘真棒
優(yōu)媽-顧(63559757)：吳爸，一會(huì)再來(lái)分析你用的是表?yè)P(yáng)，還是鼓勵(lì)
PX-B10-G12-吳爸： 是哦，表?yè)P(yáng)跟鼓勵(lì)還是很大區(qū)別的，看來(lái)這句是表?yè)P(yáng)了
那具體要怎么把我們習(xí)慣的脫口而出的批評(píng)和表?yè)P(yáng)語(yǔ)句換成鼓勵(lì)語(yǔ)句呢？
因?yàn)榫W(wǎng)上有人做了非常好的總結(jié)，優(yōu)媽偷懶，直接搬過(guò)來(lái)用，作者不詳。
三大原則三個(gè)竅門，很清晰很到位
三大原則：1.夸具體不夸全部 ；2.夸努力不夸聰明；3.夸事實(shí)不夸人格
1.夸具體不夸全部
“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣
家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折……
總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聰明
“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。
美國(guó)的研究人員讓孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō):“答對(duì)了8道題，你們很聰明。”對(duì)另一半說(shuō):“答對(duì)8道題，你們很努力。”接著給他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
3.夸事實(shí)不夸人格
“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。
成年人也是,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。
如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。
河北~G08-嘉營(yíng)媽：我會(huì)兩句話都說(shuō)出來(lái)的，好孩子，你真棒，謝謝你幫媽媽端飯
PD-B06-涵媽-莫：贊成，不去表?yè)P(yáng)孩子的天賦，而是肯定他們的努力
而且要具體的表?yè)P(yáng)
PD-G07-卿媽-韓：那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”--這個(gè)什么意思
優(yōu)媽：回卿媽，比如說(shuō)，你剛剛夸獎(jiǎng)孩子真聽話，他立刻做出不聽話的行為，他或許是想告訴你，他不想做個(gè)“聽話”的孩子，你剛剛那句夸獎(jiǎng)，讓他非常有壓力。
河北~G08-嘉營(yíng)媽：不過(guò)我還是沒理解我剛才的那句話帶來(lái)的后果，優(yōu)媽剖析下吧
優(yōu)媽 (63559757)：嘉營(yíng)媽，先不要著急，全部講完以后再分析，或許屆時(shí)你自己已經(jīng)明白了
下面繼續(xù)講 “三大竅門”：1.留心孩子的努力 ；2.夸孩子別嫌“啰唆” ；3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”
1.留心孩子的努力
為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見所聞描述出來(lái)。比如孩子寫完作文之后，你可以說(shuō):“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實(shí)在不容易；中間的描述能感覺出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話也比較精彩，用它來(lái)點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣，你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一一說(shuō)了出來(lái)，愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上。如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關(guān)系，你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程，這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。
2.夸孩子別嫌“啰嗦”
仔細(xì)分析一下，家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了，對(duì)孩子毫無(wú)意義。
所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時(shí)，很多家長(zhǎng)開始很難適應(yīng)，不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單，教你一招——好話不嫌“啰唆”，看看上述有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，哪一句不比“你真棒”啰唆?這就意味著要用更多的話語(yǔ)描述孩子的努力，結(jié)果自然引起孩子共鳴，夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。
優(yōu)媽：我們把剛剛笑媽的問(wèn)題拿出來(lái)
PB-B07-笑媽-李(173730059)：前天我女兒很高興得告訴我她測(cè)驗(yàn)得了100分。我不想太強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，但是覺得還是要有所表示。媽媽們，在對(duì)待孩子的好成績(jī)和不那么好的成績(jī)上，有什么好意見和建議么？ 謝謝
優(yōu)媽：大家一起來(lái)討論下，如何正確對(duì)孩子的考試成績(jī)做出鼓勵(lì)和肯定
PD-B07-笑媽-李：通常會(huì)分析做錯(cuò)的題目，然后肯定她的仔細(xì)認(rèn)真，沒有把會(huì)做的做錯(cuò)的情況。
PD-B07-笑媽-李：如果會(huì)做做錯(cuò)了，會(huì)分析為什么沒做好，比如看題大意了。
PD-G07-優(yōu)媽-顧：成績(jī)的問(wèn)題，每個(gè)父母都將會(huì)遇到，反反復(fù)復(fù)地遇到，所以，我們對(duì)孩子的有效有意反饋，非常非常重要
PD-B07-笑媽-李：我不想過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，但有時(shí)候還是會(huì)忍不住說(shuō)怎么這里錯(cuò)了那里錯(cuò)了。所以孩子如果得到100分，很開心的樣子，我不知道是不是給她造成媽媽很在意分?jǐn)?shù)的樣子
PD-B07-笑媽-李：但是只要考試，就沒法避免對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)注。
PD-G07-優(yōu)媽-顧：是的笑媽，一會(huì)我們?cè)倮^續(xù)深入這個(gè)話題
為了保持轉(zhuǎn)載文章的完整性，我把第三個(gè)竅門直接轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，但對(duì)于內(nèi)容和措辭持保留意見。一會(huì)兒再討論。
3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”
夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同。”然后我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。
文章轉(zhuǎn)載完畢。
第3個(gè)竅門中提到的夸獎(jiǎng)，其實(shí)就是我們前面強(qiáng)調(diào)的鼓勵(lì)，第3個(gè)竅門，也可以理解為：“把鼓勵(lì)當(dāng)預(yù)防針，提前和孩子做好約定和溝通”。
另外在堅(jiān)持以上三個(gè)原則的基礎(chǔ)上，留心觀察孩子的努力，在下次面對(duì)同類難題的時(shí)候，可以提前就孩子曾經(jīng)在這件事情上的努力進(jìn)行溝通，當(dāng)著孩子的面把他的努力講給旁人聽也是很好的一種方式。
看完這篇文章，有沒有感覺更清晰，更好操作了？
我們已經(jīng)習(xí)慣說(shuō)，你真棒，你很聰明，可能，改過(guò)來(lái)還需要過(guò)程。
是的，練習(xí)更需要一個(gè)過(guò)程！
反反復(fù)復(fù)地練習(xí)、調(diào)整，就像孩子學(xué)習(xí)走路時(shí)不斷摔倒再爬起來(lái)，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)th的發(fā)音一遍一遍地咬舌頭。
給大家分享一個(gè)我和女兒之間溝通的案例。
女兒花了1個(gè)多小時(shí)做了個(gè)小作品《四季》。做完之后很有成就感，拿著給每個(gè)家人看。
得到最多的就是：“嗯，做得好！可以！不錯(cuò)！你真棒！”的評(píng)價(jià)。
到我這里的時(shí)候，我說(shuō)：“我看到你很開心，因?yàn)槟闾貏e仔細(xì)認(rèn)真地做了這個(gè)作品，還把里面的細(xì)節(jié)畫得很好，為了畫夏天的知了，還查閱了百科全書里面的圖片；寫字的時(shí)候，你一筆一劃特別認(rèn)真，大小控制得也非常好；還還學(xué)習(xí)了怎么查字典，全程是你自己一個(gè)人完成的，所以很有成就感，對(duì)吧？”
明顯可以看得到她的滿足感遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前面的，然后一直跟我分享過(guò)程中她的收獲。
晚上睡覺前她還跟我說(shuō)：媽媽，我發(fā)現(xiàn)自己很能干！
PD-G07-卿媽-韓(360123968) 11:39:30
說(shuō)話也是一門藝術(shù)，我們父母也需要從現(xiàn)在開始不斷練習(xí)鼓勵(lì)的表達(dá)方式
河北~G08-嘉營(yíng)媽：謝謝優(yōu)媽，我的問(wèn)題解決了。
爸爸媽媽們，你們領(lǐng)悟到了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的差異，并在努力學(xué)習(xí)，尋求改變，立足于解決問(wèn)題。你們應(yīng)該為自己鼓鼓掌
我又拖堂了，今天的講座，到此結(jié)束。各自吃飯去咯。忙工作沒有時(shí)間參與全程的爸爸媽媽，請(qǐng)留意群共享的更新。往期講座內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊：https://u-family.org/news
心聲：家長(zhǎng)這種職業(yè)的特點(diǎn)是，最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練！家長(zhǎng)都想給孩子最好的生活，更想給孩子一個(gè)充滿無(wú)限可能的未來(lái)。家庭教育，首先應(yīng)該是父母的自我教育，從此刻開始，從自身做起，優(yōu)家和大家一起，為更好的家庭教育而努力！
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