企業(yè)發(fā)展中的培訓(xùn)體系建設(shè)

【前言】

各大中小型企業(yè)，發(fā)展到什么程度時(shí)，才需要建立體系？

如何快速看清企業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)并重組企業(yè)培訓(xùn)體系神經(jīng)鏈？

如何在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，建立屬于本企業(yè)特有的培訓(xùn)體系？

如何從培訓(xùn)體系升華到企業(yè)大學(xué)，建立屬于自己的學(xué)習(xí)型組織？

企業(yè)的培訓(xùn)，如何才能支持企業(yè)的用人發(fā)展需要？

企業(yè)的培訓(xùn)，如何才能支持企業(yè)的運(yùn)營(yíng)發(fā)展需要？

企業(yè)的培訓(xùn)，從哪里開(kāi)始著手建立？

企業(yè)的培訓(xùn)，從哪里開(kāi)始建立見(jiàn)效最快？

企業(yè)的培訓(xùn)，從哪里開(kāi)始建立最為合理？

培訓(xùn)的存在不僅是為了解決培訓(xùn)問(wèn)題而設(shè)立的，更多的是為企業(yè)的發(fā)展而衍生的。培訓(xùn)從最基本的師帶徒到最高層的學(xué)習(xí)型組織，需要走完許多曲折的道路。讓企業(yè)現(xiàn)在的培訓(xùn)做得更效，為企業(yè)找到培訓(xùn)下一步的安排與著力點(diǎn)，定清企業(yè)培訓(xùn)未來(lái)的發(fā)展方向，是本課程的直接思路。

現(xiàn)代各個(gè)企業(yè)都在建立培訓(xùn)體系，甚至直奔企業(yè)大學(xué)而去——依靠社會(huì)變遷獲得快速發(fā)展的企業(yè)創(chuàng)業(yè)之路已走完了，依靠品牌建立獲得社會(huì)地位的戰(zhàn)爭(zhēng)也打響了，各種經(jīng)營(yíng)手段與社會(huì)白熱化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代完全開(kāi)啟，信息已經(jīng)無(wú)法被空間所掩埋，企業(yè)內(nèi)部的各種問(wèn)題暴露在我們的面前。

企業(yè)高管一次又一次的緊急會(huì)議，企業(yè)內(nèi)部管理一次又一次的變革推動(dòng)，都在向我們?cè)V說(shuō)著企業(yè)發(fā)展之難。人力資源狀況在大社會(huì)發(fā)展的過(guò)程也顯得日益艱難，各個(gè)環(huán)節(jié)都在向大家展示著急需改變之兆。

為了讓企業(yè)傳承得更好，發(fā)展得更順暢，保持長(zhǎng)青之路，提高跑步速度，一種可以支持企業(yè)戰(zhàn)略的、新型的、可以產(chǎn)生績(jī)效的培訓(xùn)體系建立，成為了大家追求的目標(biāo)之一。

從企業(yè)人力資源發(fā)展的角度，向大家展示一個(gè)大企業(yè)建立培訓(xùn)體系的完整歷程，提供各種條件下的企業(yè)的培訓(xùn)體系建立之路。幫助企業(yè)在現(xiàn)有的體制下獲得培訓(xùn)的利益與幫助，讓培訓(xùn)成為企業(yè)的真正的助推器。

本課程不是培訓(xùn)體系建立工具，而是培訓(xùn)體系建設(shè)發(fā)展，及企業(yè)大學(xué)建設(shè)的指引燈。一套正確的指導(dǎo)方法是各個(gè)企業(yè)在現(xiàn)代嚴(yán)酷的人力資源管理環(huán)境中必備的技能之一。

【培訓(xùn)對(duì)象】大型企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、發(fā)展中企業(yè)老板、企業(yè)大學(xué)初建者、高管

【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天

【培訓(xùn)內(nèi)容】

一、 ? ? ? ?

從全球大環(huán)境看待培訓(xùn)

對(duì)培訓(xùn)革命時(shí)代進(jìn)行大盤(pán)點(diǎn)，關(guān)于培訓(xùn)產(chǎn)生生產(chǎn)力這種新時(shí)代的說(shuō)法，我們并沒(méi)有更多可以參照及學(xué)習(xí)的規(guī)律，如何在短短幾十年的企業(yè)高速發(fā)展期里，各大企業(yè)運(yùn)用企業(yè)培訓(xùn)得到最大的回報(bào)？有哪些成功的案例及操作的手法？我們來(lái)一次全球全國(guó)大掃描。

? ?精彩掃描：企業(yè)的培訓(xùn)/體系/大學(xué)大盤(pán)點(diǎn)

2 ?企業(yè)為什么要建立培訓(xùn)體系？

2 ?培訓(xùn)體系為企業(yè)帶來(lái)過(guò)那些好處？

2 ?全球案例：GE領(lǐng)導(dǎo)力中心、麥當(dāng)勞大學(xué)、西門(mén)子大學(xué)

? ?了解大環(huán)境下的中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)是如何落地生根的

2 ?全國(guó)案例：平安大學(xué)、中興通訊學(xué)院、華為大學(xué)、安利大學(xué)、忠良書(shū)院

? ?如何獲知企業(yè)培訓(xùn)體系帶來(lái)的重大作用

2 ?經(jīng)典案例：十萬(wàn)民工如何成為“服務(wù)之星”？

? ?企業(yè)建立培訓(xùn)體系的期望與現(xiàn)實(shí)

? ?掃描現(xiàn)實(shí)：您眼中的培訓(xùn)/體系

二、 ? ? ? ?

企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展之路

從培訓(xùn)管理說(shuō)起，我們認(rèn)知中的培訓(xùn)流程似乎沒(méi)有改變過(guò)。但企業(yè)是如何應(yīng)用這個(gè)流程達(dá)到培訓(xùn)目的呢？關(guān)于培訓(xùn)體系建設(shè)，在整個(gè)培訓(xùn)發(fā)展史中又扮演著什么樣的角色，處在什么樣的一個(gè)位置上呢？培訓(xùn)的五個(gè)發(fā)展歷程向大家展示了培訓(xùn)史的另一個(gè)完整的表述。培訓(xùn)與人力資源，與企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展有著什么樣息息相關(guān)的命脈呢？此章一一為你解開(kāi)。

? ?培訓(xùn)管理包括些什么？

2 ?ISO10015國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織頒發(fā)的培訓(xùn)管理認(rèn)證體系是如何應(yīng)用的

? ?解密企業(yè)人力資源與培訓(xùn)的關(guān)系

2 ?過(guò)去從人力資源的角度做培訓(xùn)，所以很專(zhuān)業(yè)，如TTT

2 ?人力資源將從企業(yè)中消失，培訓(xùn)將來(lái)變得職能專(zhuān)業(yè)化

? ?破解企業(yè)戰(zhàn)略與培訓(xùn)的關(guān)系

2 ?過(guò)去的戰(zhàn)略分解過(guò)程與培訓(xùn)支持

2 ?現(xiàn)在從企業(yè)運(yùn)營(yíng)的角度做培訓(xùn)，所以很快速，如STT

? ?各種眾說(shuō)紛紜的能力素質(zhì)模型

2 ?能力素質(zhì)模型的興起

2 ?能力素質(zhì)模型的分類(lèi)

2 ?能力素質(zhì)模型在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)

2 ?能力素質(zhì)模型給我們帶來(lái)的啟示

? ?精彩放送：培訓(xùn)從無(wú)到有，到未來(lái)的五個(gè)發(fā)展歷程

2 ?解密培訓(xùn)在企業(yè)的存活方式

2 ?明確培訓(xùn)體系在企業(yè)生命歷程中所扮演的角色

2 ?看清培訓(xùn)在企業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)中所擔(dān)任的重大意義

2 ?從五個(gè)歷程看現(xiàn)代企業(yè)與實(shí)際體系的差距

2 ?從五個(gè)歷程看自己的企業(yè)與目標(biāo)的差距

? ?發(fā)現(xiàn)本企業(yè)的培訓(xùn)建設(shè)最佳路徑

2 ?從哪里開(kāi)始都合適

2 ?從哪里結(jié)束都沒(méi)有結(jié)束

2 ?實(shí)踐案例：不同的企業(yè)體系建立初期的現(xiàn)狀分析

三、 ? ? ? ?

建立支持企業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)體系/大學(xué)基礎(chǔ)——培訓(xùn)管理認(rèn)知的顛覆

顛覆培訓(xùn)管理的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，為我們打開(kāi)一個(gè)新的培訓(xùn)視角，從培訓(xùn)需求——培訓(xùn)規(guī)劃——培訓(xùn)實(shí)施——效果評(píng)估，一路走過(guò)，讓培訓(xùn)成為更萬(wàn)事如“易”本章解密傳統(tǒng)培訓(xùn)體系操作的一些誤解，破除不必要的浪費(fèi)與誤解，加快企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的速度。

? ?培訓(xùn)的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)與新型定義對(duì)比

2 ?傳統(tǒng)培訓(xùn)管理有哪些手法

2 ?傳統(tǒng)培訓(xùn)管理方式在滿足企業(yè)需求時(shí)遇到的困境

2 ?培訓(xùn)效果好不好的標(biāo)準(zhǔn)

2 ?究竟誰(shuí)該對(duì)培訓(xùn)效果負(fù)責(zé)？如何負(fù)責(zé)？

? ?如何判斷培訓(xùn)之需求準(zhǔn)確挖掘

2 ?案例：中國(guó)企業(yè)的培訓(xùn)需求挖掘現(xiàn)狀帶來(lái)后患無(wú)窮

2 ?全員調(diào)查所帶來(lái)的令人震驚的結(jié)果

2 ?如何不花錢(qián)找到企業(yè)培訓(xùn)需求

2 ?現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：崗位培訓(xùn)任務(wù)分析

? ?如何保證培訓(xùn)之內(nèi)容提煉呈現(xiàn)

2 ?評(píng)估員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，繪制學(xué)習(xí)路徑圖

2 ?尋找“快捷方式”——我們究竟應(yīng)該如何提高培訓(xùn)效率

2 ?尋找“成功節(jié)點(diǎn)”，提高員工學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力

2 ?組織行為分析：在組織中創(chuàng)造培訓(xùn)奇跡

? ?如何實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)之效果評(píng)估

2 ?培訓(xùn)質(zhì)量是設(shè)計(jì)出來(lái)的、是實(shí)施出來(lái)的，偏偏就不是評(píng)估出來(lái)的

2 ?評(píng)估的真實(shí)目的是確保培訓(xùn)效果不偏離預(yù)期

2 ?柯氏四級(jí)評(píng)估法在企業(yè)中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

ü ?反應(yīng)層評(píng)估方法與結(jié)果分析

ü ?學(xué)習(xí)層評(píng)估方法與結(jié)果分析

ü ?行為層與績(jī)效層的綜合評(píng)估

2 ?如何為評(píng)估的不同層面確定負(fù)責(zé)人？

2 ?如何撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告并確定培訓(xùn)改善計(jì)劃

? ?對(duì)傳統(tǒng)體系的課程體系、講師體系、管理體系、評(píng)估體系之解密

2 ?傳統(tǒng)操作手冊(cè)=培訓(xùn)教材

2 ?傳統(tǒng)老員工/口才優(yōu)秀者=授課者

2 ?傳統(tǒng)管理體系=有培訓(xùn)制度

2 ?傳統(tǒng)評(píng)估體系=培訓(xùn)評(píng)估表

四、 ? ? ? ?

快速建立培訓(xùn)體系/大學(xué)之開(kāi)花結(jié)果

在標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，快速開(kāi)展培訓(xùn)體系建立的著力點(diǎn)在哪里？本章直接就企業(yè)實(shí)際情況開(kāi)展指導(dǎo)。如何從基層員工的完美入職，再到員工的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，如何保證企業(yè)人員穩(wěn)定到員工升職加薪結(jié)合，如何為企業(yè)打造一支具有高瞻遠(yuǎn)矚能力的高層管理，保證企業(yè)的長(zhǎng)青……都在實(shí)操中要得到一一的解決。

? ?同行案例：最結(jié)實(shí)的培訓(xùn)體系案例解剖——順豐大學(xué)是如何煉成的

? ?現(xiàn)代企業(yè)初步需要完善的體系如何快速實(shí)現(xiàn)案例

2 ?零成本快速建設(shè)企業(yè)內(nèi)部課程庫(kù)

ü ?課程快速研發(fā)，完成海量課程庫(kù)建設(shè)

ü ?快速完成海量案例的搜集與整理

ü ?如何引導(dǎo)員工自動(dòng)自發(fā)的更新課件？

2 ?短時(shí)間內(nèi)快速建立企業(yè)師資庫(kù)

ü ?內(nèi)部師資庫(kù)的快速建設(shè)

ü ?建立外部培訓(xùn)師的甄選系統(tǒng)

ü ?如何為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師創(chuàng)造足夠的實(shí)踐環(huán)境？

ü ?如何讓內(nèi)部培訓(xùn)師具備外出聽(tīng)課后立刻回來(lái)轉(zhuǎn)訓(xùn)的能力？

2 ?第一部培訓(xùn)管理制度就是為了保證能上課

ü ?如何完善的培訓(xùn)管理制度

ü ?案例：一家企業(yè)的培訓(xùn)管理制度成長(zhǎng)史

ü ?培訓(xùn)管理是為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)而設(shè)置的

? ?企業(yè)發(fā)展中如何切入培訓(xùn)體系建設(shè)？

? ?培訓(xùn)體系建設(shè)從哪里著手？

——以崗位為起點(diǎn)的設(shè)計(jì)模式

——以發(fā)展為追求的實(shí)體計(jì)劃

——以自動(dòng)化為目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

? ?培訓(xùn)體系的下一步發(fā)展方向與指引——企業(yè)大學(xué)的成立

五、 ? ? ? ?

Q&A