曾子熙老師-核心課程-高效人士7個(gè)習(xí)慣

主講：曾子熙老師

前言：

這門課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。還是幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程。

在高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問(wèn)題并帶來(lái)真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí)，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。

積極主動(dòng)-為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高面對(duì)新的挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任的勇氣；

以終為始-在共同的使命、愿景和目的鼓勵(lì)下，團(tuán)隊(duì)相互聯(lián)合，力爭(zhēng)完成每一個(gè)項(xiàng)目；

要事第一-著重于首先完成最重要的事情，鼓勵(lì)個(gè)人采取積極的行動(dòng)和優(yōu)化組合；

雙贏思維-鼓勵(lì)創(chuàng)造解決沖突的辦法；幫助個(gè)人尋求有利于雙方的解決辦法；提高集體動(dòng)力；

知彼解己-通過(guò)培養(yǎng)聆聽的技巧，促進(jìn)更深的了解和溝通，由此提高相互之間的信任程度；

統(tǒng)合綜效-學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)其他成員的長(zhǎng)處，利用多樣性的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)比"你的"或"我的"辦法更好的解決途徑；

不斷更新-確保持續(xù)性的更新，防止筋疲力盡的工作或生活方式，通過(guò)不斷改善人際、身體、精神和智力四個(gè)方面的素質(zhì)，提高生產(chǎn)率；

培訓(xùn)時(shí)數(shù) ：1天6小時(shí)（9:00-12:00；13:30-16:30）

培訓(xùn)方式 ★講授法  ★實(shí)例說(shuō)明  ★現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表  ★分組討論法 ★體念與行動(dòng)

上課對(duì)象：管理者、企業(yè)骨干，中層管理人員等

推薦講師：曾子熙老師，澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA

講師風(fēng)格：

講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。

講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。

課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。

理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。

透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。

由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

課程大綱：備注老師會(huì)根據(jù)客戶行業(yè)調(diào)整案例

第一單元：與成功有約：高效能人士的思維習(xí)慣

一、 探討自我能力如何培養(yǎng)（案例引導(dǎo)）

二、 由內(nèi)而外的全面造就自己

200年來(lái)的成功理論是什么？成功的定義又是什么？

【案例講述】-你透過(guò)什么鏡片看世界？

品德與個(gè)人魅力孰重

如何提高效能=產(chǎn)出/產(chǎn)能的平衡

三、 打破舊思維，建立全新的觀點(diǎn)

轉(zhuǎn)換思維，發(fā)揮創(chuàng)新

案例-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思維突破

學(xué)員分享：個(gè)人思維模式的轉(zhuǎn)變

四、 習(xí)慣的培養(yǎng)與如何塑造

替代法+21天理論

更多案例…….

學(xué)員分享：你自己有哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣給你帶來(lái)了什么？

五、 高效人士七個(gè)習(xí)慣基本課程框架

每一個(gè)習(xí)慣所依據(jù)的原則

與原則一致的思維

影響結(jié)果的流程或思想行為

六、 了解持續(xù)成熟模式

人生成長(zhǎng)的三個(gè)層次

第二單元：習(xí)慣一（自我省思篇）-主動(dòng)積極

一、 別讓問(wèn)題主宰了你-做主動(dòng)積極的人

二、 調(diào)整心態(tài)，化被動(dòng)消極為主動(dòng)積極

三、 依照價(jià)值觀作出回應(yīng)

四、 妥善運(yùn)用人類的四大天賦潛能（案例研討）

五、 構(gòu)建自己主動(dòng)積極行為

六、 【互動(dòng)活動(dòng)】：主動(dòng)積極的語(yǔ)言練習(xí)

七、 【小組討論案例】：如過(guò)你公司遇到，遇到這種情況，你會(huì)如何回應(yīng)

八、 不斷擴(kuò)大自己的影響范圍-用影響圈工作

九、 停止將負(fù)面行為傳達(dá)給他人

【案例】-你好我也好

【案例】-根據(jù)情況說(shuō)明，您該如何處理？  

第三單元： 習(xí)慣二（自我領(lǐng)導(dǎo)篇）-以始為終

一、 心智創(chuàng)造先于實(shí)際創(chuàng)造

二、 以終為始-擬訂目標(biāo)

三、 選擇不同的生活重心

四、 建立個(gè)人與組織的使命宣言    

五、 使命宣言的益處

六、 【練習(xí)】-個(gè)人使命宣言

七、 認(rèn)清角色與目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)定之要領(lǐng)-SMART

目標(biāo)陳述通常的三個(gè)條件

目標(biāo)管理的方法

八、 【活動(dòng)】：夢(mèng)想秀，說(shuō)出你的未來(lái)的目標(biāo)

第四單元：習(xí)慣三（自我省思篇）-要事第一

一、 有效的時(shí)間管理-掌握重點(diǎn)自我管理的習(xí)慣                

二、 您善于管理時(shí)間嗎？

三、 【互動(dòng)】分析檢討自己的時(shí)間運(yùn)用，做時(shí)間的主人

四、 如何利用時(shí)間管理象限圖-重要VS緊急

五、 【案例】-哈佛經(jīng)典案例-誰(shuí)背上了猴子

六、 時(shí)間管理的80/20法則

七、 時(shí)間管理的六項(xiàng)基本原則

八、 要事第一的步驟核心六流程

九、 如何提高工作效率-學(xué)會(huì)授權(quán)

十、 【實(shí)戰(zhàn)練習(xí)】：找出你時(shí)間的小偷，做下周工作規(guī)劃    

第五單元：習(xí)慣四 （人際關(guān)系篇）-雙贏思維

一、 情感帳戶對(duì)帳單                

二、 人際之間交往的六種模式

三、 改寫雙贏人生腳本

四、 【小組實(shí)戰(zhàn)案例】-您是這家公司的老總，您將會(huì)如何處理      

五、 雙贏思維的三種品格特征

六、 雙贏關(guān)系的建構(gòu)    

七、 雙贏協(xié)議的元素

八、 雙贏制度與流程

第六單元：習(xí)慣五（人際關(guān)系篇）-知彼解己

一、 傾聽的層次

二、 以己度人式的回應(yīng)

三、 角色扮演傾聽技巧

鼓勵(lì)-澄清-釋義-情感反應(yīng)-總結(jié)

【案例角色扮演】-如何與上司溝通爭(zhēng)取更多的資源

四、 同理心技巧的運(yùn)用

五、 應(yīng)用同理心-有效地溝通與傾聽技巧

六、 通過(guò)表現(xiàn)同理心讓對(duì)方把你看成為他解決問(wèn)題的人

七、 【實(shí)戰(zhàn)案例】-三人角色扮演練習(xí)

第七單元：習(xí)慣六(高效團(tuán)隊(duì)篇)-統(tǒng)合綜效

一、 從雁行理論看高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

二、 統(tǒng)合綜效的“是”與“非”

心智準(zhǔn)備

珍視差異

創(chuàng)造第三替代方案  

三、 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的形成    

四、 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)-讓不同才能與不同思考方式的人團(tuán)結(jié)合作（案例講述）

五、 影響團(tuán)隊(duì)效能的因素（案例講述）          

六、 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的主要特征（案例講述）

七、 互動(dòng)分享活動(dòng)-測(cè)試團(tuán)隊(duì)合作準(zhǔn)度

第八單元：習(xí)慣七（自我省思篇）-不斷更新

一、 不斷更新的四個(gè)方面

二、 如何克服更新的障礙

三、 持續(xù)的成熟模式

安全感-價(jià)值觀

方向-給生活指引航向

智慧-生命的認(rèn)知

力量-行動(dòng)的能力