抱怨與報復

中小學的教師工資確實有點低尤其是經(jīng)濟比較落后地區(qū)——這是普遍的事實，我也是教師。

　　但是，你發(fā)現(xiàn)沒有？

　　你身邊的很多教師并沒有抱怨？

　　你知道他們是誰嗎？他們?yōu)槭裁礇]有抱怨？

　　這群不抱怨的老師，這群教師有什么共同特點？你認真地去發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　我這樣說可以嗎：教師是靠近知識最近的一群人吧？

　　我先分享一個故事，你大概不會介意吧？

　　【有一天，一位已經(jīng)就業(yè)的同學對我抱怨他的美國老板“吃”他，不但給他很少的薪水，而且故意拖延他的綠卡（美國居留權(quán)）申請。

　　我當時對他說：「這么壞的老板，不做也罷。但你豈能白干了這么久，總要多學一點，再跳槽，所以你要偷偷學。

　　他聽了我的話，不但每天加班，留下來背那些商業(yè)文書的寫法。甚至連怎么修理復印機，都跟在工人旁邊記筆記，以便有一天自己出去創(chuàng)業(yè)，能夠省點修理費。隔了半年，我問他是不是打算跳槽了？

　　他居然一笑：“不用！我的老板現(xiàn)在對我刮目相看，又升官，又加薪，而且綠卡也馬上下來了，老板還問我為什么態(tài)度一百八十度轉(zhuǎn)變，變得那么積極呢？”

　　他心里的不平不見了，他作了報復，只是換了一種方法，而且他自我檢討，當年其實是他自己不努力。】

　　這個故事很能對應那些在教育的路上執(zhí)著的走下去的教師，他們只管播種，不問收獲，就像春風吹過大地，滿園春色。他們身上布滿了光環(huán)，比如那個魏書生就是其中之一吧，當然，也有一些老師，他們的小日子沒有大富大貴，但是，也滋潤的很呢。

　　還有一群人他們不僅修煉教學，還修煉管理，也許重在管理吧，最終晉升為主任、校長、局長……走進各種局，各種崗位，成為各種“長”。你也許“不服氣”，但是，你不服氣能說明什么呢？

　　還有一群人默默的在考各種“員”，當你警覺的時候，他們已經(jīng)在這樣那樣的“員”的新天地中馳騁了，你是不是在羨慕他們？那是一種選擇，那是一種努力，你承認嗎？

　　還有一圈人，他們果斷的跳出“局外”在商海中遨游，比如俞敏洪、馬云……你的身邊有沒有，當然投資有風險，你能不能承受，你有沒有“算計”過，社會上最損教師的語言就是“教師會算”，是吧？關鍵是你真的會算嗎，你是小處會算還是打出會算？小處會算讓人瞧不起，打出會算，人家會頂禮膜拜，是不是？

　　你是哪種人？你打算怎么辦？

　　最后分享一個故事——給在在崗位上但是又不斷抱怨的教師

　　【一位老友突然猛學算命，由生辰八字、紫薇斗數(shù)、姓名學到占星術，沒一樣不研究。他學算命，當然不是覺得算命靈驗，而是想證明算命是騙人的東西。

　　原因是有一位非常著名的大師為他算命，算他活不到四十七，他發(fā)誓，非打爛那大師的招牌不可。

　　你猜怎樣？他愈學愈怕，因為他發(fā)現(xiàn)自己算自己，也確實活不長。

　　這時候，他改了，他跑去做慈善，說“反正活不久了，好好運用剩下的歲月，做點有意義的事”

　　他很積極的投入，人人都說他變了，由一個焦躁勢利的小人，變成敦厚慈愛的君子。知不覺，他過了四十七、過了四十八，而今已經(jīng)五十三，紅光滿面、生氣勃勃，比誰都活得健康。

　　“你可以去砸那大師的招牌了！”

　　我有一天開他玩笑。他眼一亮，回問我：“為什么？”又笑笑：“要不是那人警告我，照我以前的個性，確實四十七歲非犯心臟病不可，他沒有不準啊！”】

　　