蝶課為孩子打開一扇思維的窗
老師您好，我是靳羽西的媽媽，聽我的閨蜜王菲芳說蝶課很好，我的女兒今年初一了，活潑開朗，聰明伶俐，要是參加你們的學(xué)習(xí)力蝶課，會(huì)有些什么收獲呢？
朱根平老師：謝謝靳羽西媽媽的問題，謝謝您的關(guān)注，前天王毅媽媽也問了類似的問題。簡單地說，陽光盛大學(xué)習(xí)力蝶課為孩子打開一扇思維的窗，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高效地自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。
為什么這樣說？
是這樣，學(xué)習(xí)力蝶課從來就不是孤立的一節(jié)輔導(dǎo)課，而是融合了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、賞識教育、成功學(xué)、潛能激發(fā)、學(xué)習(xí)金字塔，思維導(dǎo)圖、擊穿式教學(xué)法等等融合而成的課程，歷經(jīng)20年的櫛風(fēng)沐雨，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上一路摸爬滾打升華的課程。
首先，陽光盛大學(xué)習(xí)力蝶課的“冥想環(huán)節(jié)”可以極大地喚醒孩子的記憶寶藏，讓孩子的記憶能力迅速提升，記憶力是學(xué)習(xí)的寶貴本領(lǐng)之一。同時(shí)通過冥想喚醒那些知識，孩子的思維被激活了，不知道你有沒有看到，孩子思維被激活以后的那種狀態(tài)呢？
第二，學(xué)習(xí)力蝶課的“關(guān)鍵詞導(dǎo)引環(huán)節(jié)”，通過老師的引導(dǎo)，孩子可以流利地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)力關(guān)鍵詞編織。這樣孩子可以很清晰地明白學(xué)習(xí)內(nèi)容的坐標(biāo)，建立良好的學(xué)習(xí)體系，明白自己的優(yōu)勢劣勢等等。知識就像雞蛋一樣很容易放進(jìn)框里，也很容易拿出來，再有，知識之間的關(guān)系也很容易打通。
第三，在學(xué)習(xí)力蝶課中，老師通過文化課中（比如語文、英語、地理、物理、化學(xué)、生物歷史等等）的思維導(dǎo)圖又能極大地幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，讓學(xué)生站到一個(gè)不一樣的高度。俗話說登高望遠(yuǎn)，孩子能有結(jié)構(gòu)意識，學(xué)習(xí)的大腦會(huì)越來越強(qiáng)大。
蝶課舉例：高一地理“地球自轉(zhuǎn)的地理意義”冥想環(huán)節(jié)以及“思維導(dǎo)圖”的關(guān)鍵詞導(dǎo)引
【請問您幾個(gè)小問題】
蝶課訓(xùn)練中梳理完成這樣的一個(gè)內(nèi)容，普通學(xué)生只需要8分鐘。但是時(shí)間不是最優(yōu)先考慮的，而是通過幾次的梳理和講學(xué)孩子的思維清晰了。學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)意識強(qiáng)烈了，學(xué)習(xí)思維不斷得到優(yōu)化，學(xué)習(xí)能力不斷提高。每個(gè)班級學(xué)生上地理課時(shí)都是歡呼的，除了老師因素之外，更主要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，學(xué)習(xí)信心不斷得到強(qiáng)化，覺得自己行。
你想：一個(gè)人覺得自己行，學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生不斷進(jìn)取的力量，對吧？他會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是不是學(xué)習(xí)的很好的狀態(tài)？孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)這種感覺是不是很舒服？是不是你想要的？孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，成績會(huì)不會(huì)很好？有沒有哪個(gè)媽媽或者爸爸喜歡整天跟在孩子屁后嘮嘮叨叨去督促孩子作業(yè)和學(xué)習(xí)呢？
第四，學(xué)習(xí)力蝶課規(guī)范化訓(xùn)練，而且根據(jù)認(rèn)知規(guī)律不斷的從原理——運(yùn)用反復(fù)循序漸進(jìn)的多重訓(xùn)練，孩子在訓(xùn)練中很容易學(xué)會(huì)舉一反三，舉三歸一，一題多解，多解歸一，八方聯(lián)系……《賣油翁》說在熟練中學(xué)會(huì)熟能生“巧”。
【讀圖“某半球地球自轉(zhuǎn)示意圖”，完成下列問題：
（1）該圖表示的是 半球？
（2）ABC三地中，地方時(shí)最早的是 ,地球自轉(zhuǎn)線速度最大的是 。
地轉(zhuǎn)偏向力最小的是 。
（3）當(dāng)A地為6時(shí)，C點(diǎn)為 時(shí)。北京時(shí)間為 時(shí)。華盛頓是 時(shí)。
（4）由D點(diǎn)向A點(diǎn)作水平運(yùn)動(dòng)的物體向 方向偏轉(zhuǎn)。
第三小題的切入點(diǎn)就是根據(jù)圖上180°這個(gè)信息，找到0時(shí)區(qū)。180°對面的經(jīng)線就是0°。這一道題目還可以擴(kuò)展出：在極地如何判定東西經(jīng)度，根據(jù)東西經(jīng)度判定南北半球……但是指向所在就是“方向”】
蝶課的課堂觀察：這些練習(xí)不斷地和知識點(diǎn)進(jìn)行比對，不斷地升華，孩子課堂上的知識再生能力不斷拓寬，學(xué)習(xí)思維就打開了
第五，學(xué)習(xí)力蝶課的“講學(xué)環(huán)節(jié)”運(yùn)用了學(xué)習(xí)金字塔理論，對孩子的知識梳理、知識理解、邏輯思維、語言表達(dá)，綜合分析等等，這些確確實(shí)實(shí)對孩子的學(xué)習(xí)有巨大的幫助。
更重要的是學(xué)習(xí)力蝶課養(yǎng)成教育訓(xùn)練包含其中——獨(dú)立思考的習(xí)慣，研討分享的習(xí)慣，探究分析的習(xí)慣，積極表達(dá)的習(xí)慣，作業(yè)規(guī)范的習(xí)慣等這樣40課時(shí)訓(xùn)練下來，孩子的學(xué)習(xí)能力迅速提升了，思維解放了，心靈舒展了，學(xué)習(xí)進(jìn)入自主階段，孩子才會(huì)真正的起飛！
再次感謝您的問題。同時(shí)歡迎您的孩子在陽光盛大學(xué)習(xí)力的蝶課中不斷進(jìn)步！
陽光盛大學(xué)習(xí)力：朱根平
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