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柯雨金:柯雨金：揭開微課神秘的面紗

微課啟蒙微課開發柯雨金微課

2017-10-06 3181

一、微課程的發展趨勢

21世紀的第二個十年，“微生活”、“微概念”逐步盛行起來。現在幾乎每個人、每一天都離不開微信、微博、微電影、微小說、微店、微商、微課程了，人們的生活正在微型化、碎片化、自主化、娛樂化。

這是一個追求自我、表達創意的時代。傳統課堂老師講、學員記的灌輸式教學，再也難以俘獲年輕人“花俏”的心思啦。

這是一個信息和知識泛濫成災的時代，每一天微信群、朋友圈、公眾號、微博、百度、知乎、豆瓣等都在百家爭鳴，只為博得你的眼球關注。

這是一個娛樂至上、粉絲成群的年代，任何一個產品都要有點娛樂精神，才能更好的吸引新生代消費者的青睞。

觸電互聯網、網商誕生了；觸電APP，酷跑火熱啦；觸電微課程，激活新知識，真正做到趣味學習、寓教于樂、歡樂無窮。

二、微課程的優勢特征

微課程之所以受到時代的熱捧，主要是具有以下幾點優勢：

內容精煉：切合某一特定的問題，現學現用，不浪費時間；

趣味學習：場景案例教學、展現形式豐富多彩，生動活潑，吸引力強。

自主安排：移動互聯網技術，不受時間、空間限制，可隨時隨地自主學習。

快捷有效：十分鐘左右一個主題，簡單直白易傳播，輕松好懂可消化。

復習容易：很多微課程教學資源都可以保存在互聯網端，可以重復學習。

三、微課程的適用范圍

微課程的適用范圍非常廣泛，從小學、中學、大學到企業員工培訓，從課外輔導、產品宣傳、到動態分享。幾乎是只要有教育和宣傳的地方，都可以使用到微課程。正因為如此，社會需要一到高質量的微課程開發導師。

四、微課程的種類認知及知名平臺

微課程分類的方式、方法有很多種，我一般喜歡劃分為：直播微課、錄播微課、語音微課、H5等其它類微課。根據內容又可以分為知識微課和情境微課。

直播微課就是通過電腦或手機登互聯網終端設備，講師與學員在線活動教學的模式，可以隨時切換顯示講師頭像和PPT內容。錄播微課，就是講事先做好的微課程內容讓講師對著視頻講解錄制下來，再上傳到網站保存，學員可以重復自由的學習（錄屏軟件錄制的課程也是此類），國內知名的微課平臺有騰訊課堂、網易云課堂、百度傳課、企大網、平安知鳥。語音課程有微信群語音微課分享、千聊、喜馬拉雅等專業平臺語音分享、還有導入上傳到培友匯、好講師等專業網址。H5是一種最近很流行的酷炫宣傳方式，其實也有用來做微課程的，包括在線相冊制作也可以把課程PPT截圖下來，制作成動態微課程。知識類課程指內容主要是理念、認知、介紹為主的微課程，情境微課是指圍繞問題、瓶頸、短板等特點場景，開展以方法、流程、技巧等技能提升、問題解決為目的的微課程。

五、微課程的制作流程

微課程的制作流程因各種產出的作品類型不同而有所差異，但大體上都是有以下環節所組成的：課程內容的PPT設計、各類微課技術化制作、發布及宣傳推廣等。

六、微課設計師的素質能力要求

這是一個充滿誘惑、浮躁急切的社會，這又是一個知識和資訊每天充塞于眼前的時代。如何在紛繁復雜、爭名奪利的環境中保持清醒的頭腦，看清潮流趨勢，堅守信念、耐住寂寞，立志長久耕耘于微課開發領域，這才是塑造專業技能、打造匠心產品，成為微課大師的關鍵靈魂之所在。

微課設計師要有一定的教學從業經驗、對課程設計與開發不感到反感和排斥。需要有淵博的知識（深度和廣度）、樂觀的心態、力求精品的理念。對場景教學、案例萃取、內容開發、PPT制作有一定的基礎，對各大微課平臺有所了解，懂得移動互聯網的虛擬知識商品的策劃與運營者更佳。

七、微課程的宣傳推廣

精品微課制作出來后，要在專業、合適的平臺推廣，才能吸引粉絲、快速變現。關于微課推廣的方法有很多，在此并不做深入的展開，期待以后再來細談。

【問題思考】

文章看完，敬請思考一下相關問題，后期我們將一一解讀。

1、說到微課，感覺五花八門的，微課到底有多少種形式？

2、如何讓碎片化的微課程學習更加體系化和規范化？

2、說一說你所知道的當前國內知名的微課平臺有哪些？