中國(guó)大中專(zhuān)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要
培訓(xùn)主體：大中專(zhuān)院校就業(yè)指導(dǎo)老師、大中專(zhuān)院校畢業(yè)生（半年～一年畢業(yè)上崗）
認(rèn)知當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)情況：
社會(huì)越進(jìn)步，就業(yè)越難，因?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步就意味著新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新，機(jī)械按人的思想去操作不僅節(jié)省了大量的勞動(dòng)力成本，還批量的提高了生產(chǎn)率，所以“用人的崗位越來(lái)越少，要求越來(lái)越高！”
隨著教育擴(kuò)招的普及和人口的負(fù)增長(zhǎng)，有知識(shí)的人越來(lái)越多有能力的人越來(lái)越少。
一個(gè)公司（企業(yè)）在同一個(gè)價(jià)值觀下團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的越來(lái)越多，個(gè)人單打獨(dú)斗的越來(lái)越少。
老齡化社會(huì)的今天，一人多崗的越來(lái)越多，專(zhuān)人專(zhuān)崗的越來(lái)越少。
勞動(dòng)力價(jià)格飆升的當(dāng)下，全球差異化進(jìn)駐的越來(lái)越多，單一常駐的越來(lái)越少。
當(dāng)前畢業(yè)生針對(duì)進(jìn)入社會(huì)的幾大困惑：
1、知道的貌似很多，能解釋清楚的很少。
2、學(xué)的時(shí)候不思上進(jìn)，積累不夠；用時(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備。
3、缺乏對(duì)社會(huì)、人際的了解，愛(ài)耍小聰明很任性。
4、由于自小被親人的“圈養(yǎng)”缺乏擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、感恩。
5、不知道該如何包裝自己、推銷(xiāo)自己。
當(dāng)前畢業(yè)生步入社會(huì)必須掌握的“硬件”
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打磨自己的個(gè)性。
學(xué)會(huì)語(yǔ)言、文字及其他特長(zhǎng)對(duì)自我的包裝、銷(xiāo)售。
了解自我，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
做好時(shí)間、財(cái)務(wù)、目標(biāo)管理。
提升信仰，養(yǎng)成吃苦耐勞的生活習(xí)慣、樹(shù)立先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的職場(chǎng)規(guī)劃遠(yuǎn)景。
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：
價(jià)值觀（團(tuán)隊(duì)）統(tǒng)一訓(xùn)練：所有活動(dòng)按照臨時(shí)分組、民選負(fù)責(zé)人來(lái)進(jìn)行，這種訓(xùn)練首先打破僵局，讓學(xué)生學(xué)會(huì)瞬間適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)和新環(huán)境的融合；其次在分組中能甄選出愛(ài)擔(dān)當(dāng)、有組織能力的“準(zhǔn)主管”；第三在分組中能看到創(chuàng)意、策劃的人才；最后在分組中能看清學(xué)生的性格特點(diǎn)。
基本體能訓(xùn)練：每天3000米左右集體繞圈跑步：首先培養(yǎng)了學(xué)生的耐力與意志；其次集體跑步能營(yíng)造一個(gè)同步的頻率，過(guò)慢的人要讓整體去包容他，過(guò)快的人要打壓他的嬌氣；第三通過(guò)跑步、調(diào)節(jié)呼吸能養(yǎng)成穩(wěn)重的性格。
公眾演說(shuō)訓(xùn)練：分兩步，第一步先確定好不愛(ài)、不敢、不能表達(dá)的同學(xué)，在早、中、晚的時(shí)間、在操場(chǎng)中間從背誦、唱歌開(kāi)始打消怯場(chǎng)的習(xí)慣。第二步在課堂訓(xùn)練自我介紹（我叫XX，來(lái)自XX，年齡XX，我的優(yōu)點(diǎn)是XX，缺點(diǎn)是XX，我在校期間學(xué)了XX課程，我今天到企業(yè)來(lái)應(yīng)聘的目的是XXXX，同時(shí)經(jīng)過(guò)三輪之后確定他的個(gè)人簡(jiǎn)歷，并做好電子版的設(shè)計(jì)、打印和自己的簽名）
即興推銷(xiāo)訓(xùn)練：由學(xué)生將自己的廢舊物品，2——4人一組分兩三步練習(xí)，第一是在鬧市區(qū)當(dāng)眾擺地?cái)偅w會(huì)如何和流動(dòng)人員打交道；第二部上門(mén)推銷(xiāo)體會(huì)如何說(shuō)服別人開(kāi)門(mén)能傾聽(tīng)自己的論述；第三部利用微信加附近人或QQ找群電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)體會(huì)電子商務(wù)銷(xiāo)售自己的感覺(jué)；三個(gè)過(guò)程下來(lái)用實(shí)際銷(xiāo)售的成果學(xué)員們分享為什么遭受拒絕為什么成交，自然就會(huì)歸納出與陌生人打交道的行為標(biāo)準(zhǔn)。
即興應(yīng)聘訓(xùn)練：在人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)直接到應(yīng)聘窗口不分職業(yè)的去參與應(yīng)聘，對(duì)面試官的言談舉止進(jìn)行匯總，遇到高學(xué)歷、要求經(jīng)驗(yàn)或中高管這樣的職業(yè)也要去應(yīng)聘，直接問(wèn)對(duì)方這樣的職務(wù)為什么要有這樣的要求，我現(xiàn)在條件不夠還要如何努力才能達(dá)到這個(gè)職位？貴公司對(duì)員工都有哪些要求？這樣一輪下來(lái)學(xué)生不僅不恐懼應(yīng)聘，還會(huì)在應(yīng)聘中反客為主，增強(qiáng)應(yīng)聘信心。
日常輔助訓(xùn)練：觀看感恩、激勵(lì)正能量題材視頻（《暖春》、《士兵突擊》等）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心；用死亡電網(wǎng)（60X40的網(wǎng)口，互相搬運(yùn)過(guò)網(wǎng)，一人觸線(xiàn)全體受罰）、高空背摔（在2米左右高臺(tái)，一人捆綁背摔，大家搭手接應(yīng)）滾動(dòng)履帶（用報(bào)紙連成一個(gè)圈，十幾個(gè)人邊踩邊撐邊走，讓報(bào)紙不斷還動(dòng)起來(lái)）等等一系列拓展游戲，讓學(xué)生在玩中體會(huì)、分享互助的感覺(jué)。
注：以上訓(xùn)練一定用DV、相機(jī)記錄在案，及時(shí)放給學(xué)生看，讓自省表現(xiàn)。
教師的崗位提升：
了解企業(yè)基本布局：采購(gòu)（原輔料、生活日常）——生產(chǎn)（生產(chǎn)線(xiàn)、工作循環(huán)線(xiàn)）——品控（對(duì)各環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查）——倉(cāng)儲(chǔ)（成品入庫(kù)、物流）——財(cái)務(wù)（對(duì)各項(xiàng)收支費(fèi)用的核算、監(jiān)控）——行政（對(duì)各部門(mén)人力資源的監(jiān)控）——銷(xiāo)售（拓展渠道、終端實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)）。
了解16——20歲學(xué)生的心里變化。
了解企業(yè)的三大需求（資金鏈、人員穩(wěn)定、市場(chǎng)倍增）
能以教練的身份（組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)控、獎(jiǎng)懲、激勵(lì)）組織學(xué)生的訓(xùn)練。
能站在企業(yè)的角度把企業(yè)和學(xué)校的規(guī)范融會(huì)貫通（考勤——點(diǎn)名；曠工——逃課；工裝——校服；安全——首飾、發(fā)型；勤奮——留用；擔(dān)當(dāng)——晉升；創(chuàng)意——股份）
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