?課程背景?

經(jīng)過大量細致調(diào)研發(fā)現(xiàn)：領導者心念不正，一味用“招”，不懂用“心”；領導者習性很重，學得很多，改變很少；領導者思維不清，著急管理，疏于領導；忙于業(yè)務，疏于訓練等現(xiàn)象十分常見。

課程分成三部分展開：從管理起源到企業(yè)使命與目的認知；從人性認知到仆人式領導；從卓有成效地做事到卓越經(jīng)理人地錘煉。系統(tǒng)地培養(yǎng)追求結果的領導者，為組織目標達成做出更大貢獻。

?課程大綱?

第一節(jié)

重新認知管理

一、管理起源與發(fā)展

1、從人類的發(fā)展到管理思想的產(chǎn)生

2、從古代管理思想到近代西方管理

3、從現(xiàn)代管理理論到后現(xiàn)代管理理論

二、管理的內(nèi)涵

1、透過眾人把事情做好

2、管理的目標與目的

 管理不僅要達成物質(zhì)的目標，更要滿足精神的需求

3、企業(yè)的使命與宗旨

研討題：經(jīng)營之圣夫經(jīng)營哲學

三、新時代領導者

1、領導者三個新角色

設計師  仆人  教師

2、領導者的五項修煉

自我超越

心智模式 共同愿景 系統(tǒng)思考 團隊學習

3、經(jīng)營人心

管理人性

領導力測試：開拳游戲

第二節(jié) 團隊領導是關鍵

一、正心正念解人性

1、人性的悖論

2、你團隊的所有現(xiàn)象，都是你思維的結果

3、思維覺察與能量轉換

覺察：惰性思維，經(jīng)驗思維，負面思維，問題思維

轉換：看到問題，全是抱怨，放下問題，就有機會

4、一心一意覺自己

親愛的“外面沒有別人”

管理實踐：經(jīng)典猴子實驗

二、團隊教導有方法

1、管理與教導

 亞里士多德動機：人人天生有求知欲

2、常用的教導方法

3、教導四個步曲

說給他聽、做給他看、讓他做做看、反饋與調(diào)整

三、團隊管理要用心

1、用“薪”更用“心”

案例研討：如何用“心”激勵

2、仆人式領導

賞識型管理

3、如何讓制度更有效

精解“熱爐”

四大原則

第三節(jié) 結果領導是核心

一、何為好結果

1、走出結果的誤區(qū)

功勞等于結果 苦勞等于結果

態(tài)度好是結果 能力好有結果

完成任務是結果 按章辦事是結果

2、完成任務與創(chuàng)造結果

敷衍了事VS有時間 完成差事VS有目的 例行公事VS有價值

3、解決問題

創(chuàng)造價值

案例分享：司機的價值感

二、卓有成效的工作

1、二八(巴特)定律新解

2、經(jīng)典ABCD法則

3、時尚“番茄工作法”

4、經(jīng)典效能管理法則

三、卓越經(jīng)理人的修為

1、卓越經(jīng)理=謙遜+意志

2、明因緣

知結果

研討題：正確的“財富”觀

3、作為人

何謂正確

六項精進與人生修為

?課程備注?

課程時間：2天12小時

培訓對象：企業(yè)中高層管理人員

課程形式：案例研討、情景模擬及現(xiàn)場演練相結合

課程內(nèi)容：初步設計，課程確定實施后可根據(jù)實際情況做適當調(diào)整