一、語言智能：語言理論，表達能力強，詞量大，會多種語言，善于以文字表達（包括書面的和口頭的）。

（一）發展模式：出生的哭啼---口頭的呀呀學語---口頭表達清楚----書面語言。
（二）主要表現在：
1、相比其他孩子說話時間要早。
2、喜歡聽故事、兒歌，喜歡模仿別人說話。
3、喜歡講話，喜歡與人交談。
4、喜歡看書。（甚至看不懂也看得津津有味）
（三）促進語言智能發展的方法：
1、 要有意識地、饒有趣味性地訓練。
2、結合實物、圖片豐富內容，讓孩子認識物體。（例如：車--汽車--黃色汽車--四個輪子的黃色汽車--四個輪子的黃色玩具汽車）
3、多看書、多聽故事、多聽磁帶。以身示范，給孩子一個學習的份圍。（好的故事磁帶--《故事盒》）多買有益的玩具、書、磁帶，少買電動玩具。
4、反復念同一首兒歌聽。（一遍一遍的熟悉）
5、 引導孩子看卡通片。
但是在陪孩子看電視時應該注意以下幾點：
（1）幫助孩子選擇符合孩子看的內容；
（2）及時解答孩子看電視過程中遇到的疑難問題；
（3）提醒孩子看電視時的距離及正確坐姿；
（4）控制孩子看電視的時間，一般控制在20—30分鐘以內；
（5）陪著孩子看電視。
6、通過游戲來發展孩子語言。盡情地說，想到什么說什么。
7、防止口吃和口齒不清。
引起口吃和口齒不清主要原因是孩子好模仿，家長要告訴他那是不好的。讓孩子慢慢說清楚。
二、數字智能：在抽象概括、邏輯推理、數字概念強，有計算能力。
表現在以下幾個方面：
1、對任何事情會問許多的問題。家長要引導孩子積極去探索、去研究；
2、善于下棋；（在下棋中思維運行）
3、喜歡有關科學的內容；（如水溫的變化、軟硬度的變化）
4、喜歡數學活動。
在各個階段孩子所表現的數字能力：
（1）2歲半有計數能力，知道“1”表示什么意義；
（2）5歲進行運算，以及混合數學能力；
（3）學前期進行心算能力。
培養的方法有以下幾點：
（1） 引導孩子數數；（經常引導孩子唱數）
（2） 引導孩子做比較；（大小、多少）
（3） 引導孩子進行排序；（從大到小或從小到大或從多到少或從少到多）有規律地排序。
（4） 進行計算活動；（加法或減法）
（5）引導孩子多去觀察，家長幫助孩子做記錄（如冰在外面溶化的時間和在冰箱內溶化的時間不一樣）
三、空間智能：方向感強，構圖、建筑、線條、色彩、形狀、空間之間較敏感。
（一）表現在以下幾個方面：
1、方位概念強；
2、色彩敏感，色彩搭配較好；
3、 喜歡迷宮、拼圖、積木；
（二）培養的方法：
1、涂鴉，隨心所欲地畫畫（引導在紙上畫、引導相互搭配）
2、 多看圖畫、迷宮書；（引導觀察兩個圖片有哪處不一樣的地方、圖中隱藏的東西躲到哪里去了、進行拼圖、多玩積木、模型）
四、音樂智能:樂感強、傾聽聲音和節奏
（一）表現在以下幾個方面：
1、喜歡聽音樂；
2、 能夠準確定音；
3、能記住曲調，并能唱出或演奏；
（二）音樂智能的表現時段：
1、2歲是音樂萌芽階段；（客意地去制造聲音敲擊發出聲音敲碗、瓶子或琴等）
2、2至3歲是音樂完善階段；
五、運動智能:（一）培養運動智能的方法有以下幾點：
1、玩動作游戲：1、爬行2、扔沙包3、襪子藍球投擲（準備一個水桶或紙箱）
2、小肌肉的操作：
（1）、美術活動：拼圖、自制小玩具、撕紙、粘帖、畫畫等
（2）、玩玩具：積木、積塑玩具、種類要豐富，拼搭積木，拼插積塑玩具、串珠子等（熟識后可按顏色、按規律）
（3）、學會使用小工具，如孩子用的小木錘、釘子、羅絲釘、剪刀等。
3、家務勞動：
（1）、讓孩子自由地游戲，在家中不要對孩子過多限制；（好的游戲如拋接球）
（2）、要支持孩子自己的事情自己做；
（3）、能夠幫助家長做一些簡單的家務。
六、人際的智能：(一) 主要表現在以下幾個方面：
1、喜歡與不同類型的人交往；
2、會很快地適應環境；
3、有組織能力；
4、 能夠敏感地觀察到別人的情緒；
5、 不喜歡獨處，喜歡參與集體游戲；（這樣能夠鍛煉孩子的交往能力）
（二）與成人交往時表現：
1、 能用禮貌用語，表示友好；
2、 以恰當的方式吸引成人的注意；
3、 遇到困難時向大人尋求幫助；
4、關注他人的感受
（三）、與同齡人的交往：
1、共同游戲，避免爭執；
2、等候輪到自已的機會；
3、慷慨大方的行為；
4、多提供與同齡孩子交往的機會
七、內省智能:自我了解，分析反省自處的能力，有自知自明，懂得確定目標
培養內省智能的方法：
1、給孩子一個反省的空間和時間；
2、和孩子交流一天的生活；
八、自然智能：是識別各種動植物及各種自然現象，并知道怎樣去運用
（一）培養自然智能的方法：
1、參照科普讀物《不一樣的卡培拉》；
2、在生活中上好自然課（拿盒讓孩子放上玩具、拿兩個杯子倒水）
3、引導孩子觀察天氣變化 ；（或觀察玩影子游戲）
4、引導孩子觀察大自然中的動物、植物、自然現象（在家養花草或飼養小動物）