很多擔(dān)心自己影響力下降的父母驚奇地發(fā)現(xiàn)，前些日子在孩子耳朵旁無意中所說的一句話，孩子當(dāng)時(shí)大不以為然，日后卻從孩子自己口中說出，不僅深以為是，甚至幾乎被他當(dāng)成自己的觀點(diǎn)。

　　有的父母發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初自己在家里表明了一種看法，孩子幾乎嗤之以鼻。出于維護(hù)和平的考慮，父母清楚明白地表達(dá)之后，就悄悄地遏制自己嘮叨的欲望。日后卻大喜過望地發(fā)現(xiàn)，孩子居然平心靜氣地接受了那個(gè)觀點(diǎn)。

　　也有些父母用近乎高壓的方式把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，結(jié)果遭到強(qiáng)烈反彈，孩子堅(jiān)決不肯接受。但隨著時(shí)間的流逝，子女無意中習(xí)得這種高壓的方式，并隨手用到自己的待人接物之中。

　　從正反兩個(gè)方面的事例可以看出，家庭教育存在著延遲效應(yīng)這種規(guī)律性現(xiàn)象。這種天賦的影響力，應(yīng)該成為對(duì)于子女和社會(huì)的祝福，避免造成親子之間的深層對(duì)立甚至一生的對(duì)抗。

　　很多父母是茫然無知地迎接孩子到自己的生命中來的，在育兒方面既是王子又是貧兒。作為貧兒，他們沒有很好地學(xué)習(xí)和裝備如何做父母，做什么心里都沒有底，不知道自己該期待什么，處于焦慮和不安之中。作為王子，他們擁有一種針對(duì)孩子的天賦權(quán)威，特別是在年幼的孩子眼中，擁有一種至高無上的權(quán)威性和影響力。親子關(guān)系是很常見卻又極其妙不可言的人際關(guān)系，正是由于這種權(quán)威性，在一個(gè)相親相愛的普通家庭中，當(dāng)清潔工的爸爸會(huì)一直是孩子心目中最高大的男人；父母甚至隨便開句玩笑，都會(huì)對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生深刻的影響；而父母正式而嚴(yán)肅提出的觀點(diǎn)，就可能像一棵樹，永久地栽到下一代的心靈大地上。

　　然而，孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，孩子真正領(lǐng)會(huì)父母的話并使之在心靈中扎根需要時(shí)間。年幼時(shí)孩子對(duì)于父母言聽計(jì)從，但常常并不能真正領(lǐng)會(huì)其意思。長(zhǎng)大后孩子越來越有獨(dú)立思考的意識(shí)和自主精神，所以從表象上看父母的影響力大大衰退甚至不復(fù)存在。但實(shí)際上，從小到大甚至成年，父母對(duì)于孩子的影響力之大都是無法估量的。有些人終身與父母對(duì)立，也恰恰從反面證明父母影響力之大，只是這種影響力是以破壞性的方式呈現(xiàn)出來的。由此可見，權(quán)威性和時(shí)間因素交互作用，就產(chǎn)生了家庭教育的延遲效應(yīng)。

　
延遲效應(yīng)在孩子的不同年齡段會(huì)有所不同，總的來說，孩子年齡越增長(zhǎng)，延遲效應(yīng)越明顯。在低幼期(2到6歲)，孩子的思想有點(diǎn)像錄音機(jī)，父母說什么，孩子就接受什么，完全處于父母引導(dǎo)之下。在小學(xué)階段（7到12歲），父母和老師對(duì)孩子都有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性，從表面上看，父母的權(quán)威性在降低，老師的權(quán)威性在提升，孩子處于父母的訓(xùn)練之下。在初高中階段（13至19歲），父母與子女的關(guān)系有點(diǎn)像足球教練與隊(duì)員的關(guān)系，權(quán)威性和影響力是不容懷疑的，但是隊(duì)員上場(chǎng)之后會(huì)有自己的想法和自由度。子女只能說處于父母的指導(dǎo)之下。20歲之后，子女與父母就處于友誼關(guān)系之中了。

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母明白和尊重延遲效應(yīng)的重要性越來越明顯。孩子大了，不再言聽計(jì)從了，有時(shí)還直接反駁父母的觀點(diǎn)，但這絕不意味著父母的話沒有影響力了。即使孩子處于青春期，甚至就業(yè)工作、自立門戶，父母對(duì)孩子依然有某種權(quán)威性和影響力，只是需要更大的耐心，更平和的態(tài)度。明白這一點(diǎn)的父母，即使用誠(chéng)懇的態(tài)度說出正確的觀點(diǎn)而被孩子當(dāng)場(chǎng)拒絕，也不要過于失望。因?yàn)橹灰^點(diǎn)正確，動(dòng)機(jī)純正，就會(huì)帶給孩子深刻的影響，只是需要更多的時(shí)間、更多的忍耐和更多的等待。孩子豐盛的生命，需要父母純正的信心、正確的方向、持續(xù)的投入和長(zhǎng)久的等待。有了這種長(zhǎng)遠(yuǎn)的信心和持久的盼望，你就有力量避免強(qiáng)迫，回避沖突，收獲喜樂。

　　明白和應(yīng)用好家庭教育延遲效應(yīng)的規(guī)律，需要做好三件事，一是做明白的父母，哪怕就從今天開始、邊學(xué)邊用。二是珍惜影響孩子心靈的黃金期，把寶貴的價(jià)值觀和有用的方法盡早在幼年期就傳授給孩子。三是做一個(gè)有耐心的園丁，不管孩子年齡多大，都滿懷愛心按時(shí)澆水施肥，滿懷信心留給種子發(fā)芽生長(zhǎng)的時(shí)間。如此，孩子有福了，父母也因此有福了。