邢子棟,邢子棟講師,邢子棟聯(lián)系方式,邢子棟培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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    邢子棟:精益TPM全員生產(chǎn)保全
    2016-01-20 24003
    對象
    生產(chǎn)總監(jiān)、經(jīng)營革新/企管經(jīng)理及專員、生產(chǎn)/設(shè)備/工程部經(jīng)理及主管,工藝/維修/工務(wù)工程師、生產(chǎn)效益改善部門及專員
    目的
    樹立“我的設(shè)備,我來管理”的主人公意識 了解TPM的內(nèi)涵,理解TPM活動的目標和目的,熟悉TPM的推進步驟 掌握TPM 自主保全活動的7個步
    內(nèi)容
    課程背景: TPM(Total Productive Maintenance and Management)被譽為世界級三大制造技術(shù)之一。TPM自1970年誕生開始,已成為世界各國企業(yè)間革新改善過程中的重要工具之一,TPM包括八大主題活動,分別是:1.革新課題(含效率化的個別改善);2.自主保全;3.專業(yè)(計劃)保全;4.教育訓(xùn)練;5.MP設(shè)計及初期管理;6.品質(zhì)保全;7.事務(wù)TPM(管理間接部門的效率化);8.安全、衛(wèi)生與環(huán)境管理。 全員生產(chǎn)保全TPM是日本在美國預(yù)防維修方式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來,根據(jù)制造業(yè)設(shè)備管理特點,營造“綠色”的作業(yè)環(huán)境,以災(zāi)害、缺陷、故障、浪費為“零”為理念,以生產(chǎn)制造部門為主體,以自己所使用的設(shè)備和工作環(huán)境為對象進行一系列的自主改善、自主維護的活動,實現(xiàn)“我的設(shè)備”和“我的區(qū)域”保持良好的狀態(tài)。通過教育訓(xùn)練提高員工的操作、維修技能水平,通過預(yù)防保全(PM)及保全預(yù)防(MP)確保設(shè)備的保全性、可靠性、可操作性、安全性、經(jīng)濟性的高效率的生產(chǎn)環(huán)境,追求設(shè)備設(shè)備效益最大化的自主管理活動,為實現(xiàn)精益生產(chǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。 課程對象 高層管理人員、生產(chǎn)總監(jiān)、經(jīng)營革新/企管經(jīng)理及專員、生產(chǎn)/設(shè)備/工程部經(jīng)理及主管,工藝/維修/工務(wù)工程師、生產(chǎn)效益改善部門及專員 培訓(xùn)形式 小組討論、模擬演練、全景案例、圖片展示、漫畫啟迪、現(xiàn)場輔導(dǎo)、互動提問等培訓(xùn)方法與手段。 課程目標 樹立“我的設(shè)備,我來管理”的主人公意識 了解TPM的內(nèi)涵,理解TPM活動的目標和目的,熟悉TPM的推進步驟 掌握TPM 自主保全活動的7個步驟及推進方法 熟悉和運用教育培訓(xùn)的方式,組織實施革新課題改善 運用專業(yè)保全及保全預(yù)防的手段,努力實現(xiàn)零故障 推進全員參與改善,實現(xiàn)零災(zāi)害、零故障、零不良、零浪費 綜合效率OEE統(tǒng)計與分析,改善和提高設(shè)備的利用率 培訓(xùn)時間 兩天(7H/天) 課程大綱 第一單元 認識我們的問題并深刻理解TPM的作用和意義 TPM的概念及其發(fā)展 TPM的目標及目的 TPM活動的八大體系  自主保全  專業(yè)保全  革新改善(含效率化個別改善)  MP活動及設(shè)備初期管理  教育訓(xùn)練  品質(zhì)保全  事務(wù)革新  安全、衛(wèi)生和環(huán)境管理 TPM推進成功的法則 第二單元 以生產(chǎn)制造部門為主體的—自主保全活動 自主保全活動的目的及意義 自主保全活動展開的7個步驟  設(shè)備初期清掃  改善污染源、困難源  制作清掃、點檢、潤滑基準書  總點檢  自主點檢  品質(zhì)管理  自主管理 自主保全推進的“三現(xiàn)主義” 案例分享世界500強企業(yè)推進成果 自主保全活動推進要訣 第三單元 建立企業(yè)持續(xù)改善文化—革新課題改善活動 革新課題開展的目的及意義 現(xiàn)場改善活動(KAIZEN)流程 革新課題改善的管理步驟 案例分享 第四單元 打造設(shè)備專業(yè)管理水平—專業(yè)保全活動 專業(yè)保全的目的及方法 專業(yè)保全實施的 7個步驟  保全環(huán)境3S、自主保全活動支援  設(shè)備評價及信息掌握  劣化復(fù)原及弱點改善  情報信息管理體系  定期保全管理體系  預(yù)知保全管理體系  目標管理體系及自主管理 專業(yè)保全MTBF、MTTR指標作用及意義 案例分享 第五單元 提升員工操作及技能水平—教育訓(xùn)練活動 教育訓(xùn)練活動的目的及意義 教育訓(xùn)練的組織形式 技能提升的方法及步驟 案例分享OJT開展實施 第六單元 建立設(shè)備可靠性、保全性、安全性、可操作性、經(jīng)濟性—設(shè)備的初期管理及MP活動 設(shè)備的初期管理 MP保全預(yù)防 MP情報收集及設(shè)計 建立設(shè)備的初期管理體系 第七單元 提升設(shè)備綜合管理水平—OEE管理及實施 OEE的由來發(fā)展 OEE指標分解 OEE考核評價及應(yīng)用 第八單元 制定切實可行的行動計劃書—TPM管理實施 TPM活動的導(dǎo)入 TPM活動的方法與步驟 TPM活動推進的組織和計劃 TPM活動的經(jīng)驗與教訓(xùn) TPM活動的關(guān)鍵方法
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