課程綱要：
一、理性領導力的學習背景：
導語：人感知到自己的渺小，行為才開始偉大。
人的認知島嶼越大，未知的海岸線也就越長
1、以始為終：領導力學習的四大目標與價值意義；
學習領導力是為了讓我們更加系統，有所敬畏
不要帶著讓自己變厲害的初心學習領導力，變得厲害是一個結果，一個附屬品
領導力的本質就是一種影響力，更簡單的描述就是別人主動愿意追隨你
2、社會生產進化史與傳統領導力構成要素
3、我們面臨的社會生產、商業模式、管理對象與組織結構變革
4、組織層級情緒體驗分析與組織戰斗力評估；
二、心智領導力的學習基礎
1、實現真正高價值高效率學習的基礎：天賦優勢、認知模式與元認知水平
認知模式：古典主義、現代主義、后現代主義、情境主義
1.1 專業領導力/情感領導力
/價值領導力（內外力：顯性成就，前瞻判斷，教練支持）/行政領導力(純外力)
1.2 心智領導力是對專業領導力的超越、對情感領導力的補充、對成就領導力的模擬
心智領導力屬于一種自我領導力，是通過個體內在突破實現來人際影響力提升，是穩定可控的、有可復制路徑的
1.3 領導力學習包含:理論（原理與邏輯）、行為（方法與技巧）、特質(內在和上限，決定了你的最大可能性)
可以從道（原則合邏輯）法（策略有個性）術（方法靈活用）器（應用多工具）四個層面進行梳理和優化
實現自我領導和領導力提升可以從：自我認知(心智資本)與自我教練(五維教練領導力)入手
2、自我能量特質分析與領導力風格探索：
2.1 T—think思維 E—express語言 D—deliver行動；
2.2特質組合與領導力行為表現
3、個人成就差異關鍵因素模型：
3.1全面系統的認知成就影響要素
3.2成為心懷感激、胸懷敬畏的理性領導者
3.3研討與對話：自我優勢判斷與增效路徑總結
4、領袖成就系統：能力的橫向進化與體系的縱向組合
5、心智模式與心智能力：影響性、效率性、持久性
三、心智領導力的具體提升：
1、在過去中高效學習，讓經歷成為真正的“財富”；
2、更有效的把握當下，以心智支撐更穩健的決策；
2.1 心智資本的自我評估與全面了解；
2.2 心智資本的平衡認知與發展優化；
2.3 基于心智資本突破慣性決策；
3、更精準的預見未來，以前瞻思維獲得關鍵價值與持續認可；
3.1、如何基于前瞻思維與四大要素進行經濟與商業趨勢預判？
3.2、如何應用前瞻思維與知識體系進行教育與個人學習優化？
3.3、如何應用前瞻思維與思維特質進行個人與領導特質規劃？
3.4、透過已有資訊與數據分析，我們可以洞見哪些必然趨勢？
3.4.1組織與團隊：企業戰略、商業模式、組織發展、團隊管理
3.4.2家庭與個人：金融資產、人脈社交、階層躍遷、行業價值
五、心智領導力的情境應用：
1、持續進化自我，高效賦能下屬
2、對應下屬認知階段，匹配成長技術方法
3、應用“復雜性與不確定性”維度模型進行工作分配
4、既有知識的融會貫通、ORID學習回顧與分析。
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