《卓越的領導藝術》

主講：王澤仁

【課程背景】

我是組織的管理者還是組織的領導者？我的下屬對我心悅誠服還是曲意奉從？我在領導崗位上感覺到壓力、疲憊還是動力、快樂？面臨重大危機情況時，我是否能挺身而出并轉禍為福、轉危為安？作為領導，我的激勵方法能夠感染大眾嗎？我的授權，下屬是否明白我的目的并遵照執行？下屬愿意真誠的與我溝通嗎？我是否發掘了下屬最大的潛能？我能讓下屬從身心靈三個層面融入組織文化，遵循組織制度嗎？我能辨別出真正的人才并全方位的培養他們嗎？

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以上種種，是一個身處領導崗位的人必須時時刻刻反思的問題。在這種系統的思考中，慢慢的就會構建出一套屬于自己的領導體系，打造出獨特的領導風格，淬煉成個性鮮明的領導藝術！

本課程將圍繞以上種種問題和現象展開講解和論述，結合現代管理學、心理學和傳統圣賢智慧，層層剖析，步步深入，從多個維度為領導者分享《卓越的領導藝術》；力求打造全方位的領導魅力！

【課程特色】

? 快速見效: 所教授技巧及練習，經過實踐驗證均能實時帶來改變

? 互動體驗: 通過互動式學習，引發學員深刻感悟，倍增學習成效

? 實戰演練: 通過演示和輔導，讓學員即學即用，實戰演練成習慣

? 課后跟進: 協助學員組成“學習小組”,并課后幫助學員成果實踐

【課程收益】

? 幫助領導者塑造卓越的領導魅力

? 有效幫助領導者提升領導效能與領導藝術

? 幫助領導者提升鑒別人才的能力

? 幫助領導者領悟授權、激勵的領導方法

? 幫助領導者掌握打造高度文化凝聚和卓越執行團隊的方法

【課程形式】

視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+工具演練+精彩點評

【課程天數】 1-2天

【主講老師】 王澤仁

【課程對象】 中高層領導者

【課程內容】

? 課程導言

1、 領導與管理

第一講：領導者魅力修煉—領導者的非職權影響力

一、領導者的兩種權力

1、 職權影響力

2、 非職權影響力

二、領導的藝術：如何做領導者而不僅是管理者

1、 領導者五大修煉維度

1) 聰明睿智——臨

2) 寬裕溫柔——容

3) 發強剛毅——執

4) 齊莊中正——敬

5) 文理密察——別

2、 領導者的五力模型

1) 感召力  

2) 前瞻力  

3) 決斷力  

4) 影響力  

5) 控制力  

3、 領導者的六大行為規范

1) 簡在帝心，允執其中

2) 虛懷若谷，謙以下人

3) 從諫如流，廣開言路

4) 賞罰分明，舉賢任能

5) 正己化人，言行合一

6) 同體大悲，與民同樂

第二講：領導者識人用人—領導者的第一能力

一、人性：人才培養的起點

1、 人性善

2、 人性惡

3、 人性有善有惡

4、 人性無善無惡

5、 人性可善可惡

二、人才選育用留的智慧

1、 識人之術

1) 古典識人之法

2) 能力素質模型--行為鑒定

2、 育人之法

3) 古典育人之法

4) 學習型組織的構建

3、 用人之策

1) 影響個人行為的因素

2) 用人理念與機制

3) 用人原則及策略

4、 留人之方

1) 企業人才流失的危害

2) 員工流失的原因

3) 留人機制的建立

第三講：領導者教練技術—培養“打勝仗”的團隊

一、教練型領導者

1、 教練型領導者

2、 傳統型領導者

二、授權實務與技巧

1、 為什么要授權?

2、 如何分類授權

3、 授權障礙與突破

4、 授權步驟與準則

第四講：領導者激勵智慧—用激勵打造狼性組織

一、激勵的六大模型

1、 馬斯洛：需求層次理論

2、 赫茲伯格：雙因素理論

3、 亞當斯：公平理論

4、 海德：歸因理論

5、 斯金納：強化理論

6、 弗羅姆：期望理論

二、不同性格特質的人如何激勵

1、 孔雀型

2、 考拉型

3、 老虎型

4、 貓頭鷹型

5、 變色龍型

三、激勵的十二大主要方式

1、 懲戒激勵

2、 競爭激勵

3、 贊美激勵

4、 信任激勵

5、 尊重激勵

6、 目標激勵

7、 溝通激勵

8、 情感激勵

9、 文化激勵

10、 寬容激勵

11、 授權激勵

12、 榜樣激勵

第五講：領導者文化制度建設—從靈魂層面領導團隊

一、文化凝聚：建立自發機制的領導體系

1、 組織文化的精髓

1) 忠誠度

2) 歸屬感

3) 榮譽感

2、 組織文化的三個層級

1) 外圍文化

2) 周邊文化

3) 執行文化

二、制度建設：打造自動運轉的領導體系

1、 制度建設的兩則

1) 修路原則

2) 熱爐法則

? 課程結尾：我的下一步……

? 現場答疑：對所學知識點回顧總結，對學員的疑問解答

? 學員分享：學員分享收獲點，總結對自己的啟發

? 行動計劃：學員下一步行動計劃，承諾實踐并如何執行

【課堂建議】

1、 不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機靜音或關機

2、 所有俗務之心都放心，有緣相聚一起學習，共同進德修業

3、 課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學習者、分享者