有時候常聽家長說，“孩子嘛，還小呢，順其自然吧”，你知道什么叫順其自然嗎？

現在父母教育孩子，講究“放手”，給孩子自由成長的空間。

于是，孩子隨心所欲的在成長，卻離你期望的目標越來越遠，而矛盾就越來越多。

養(yǎng)孩子，從來就沒有什么順其自然，但凡是你看起來很羨慕的“別人家的孩子”，在他背后都有一對已經幫孩子未雨綢繆的家長。

家里叔叔一直住在舊金山，后來因業(yè)務發(fā)展，一家人又搬回了中國。

因為長期在國外，所以叔叔的教育理念還是比較開放的，這一點集中體現在他的兒子身上。

從小就屬于被“放養(yǎng)”長大的小孩，叔叔一直給他足夠的自由，具體表現在：

浩然在3歲以前，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，想什么時候睡覺就什么時候睡覺……

叔叔覺得這沒什么，孩子嘛，愛吃愛玩是天性，順應孩子的天性發(fā)展準沒錯。

可是問題來了，等浩然上了幼兒園以后，不聽老師的安排，吃飯?zhí)羰常蠹叶嘉缧莸臅r候，他一個人滿地亂跑，氣的老師有一次都哭了。

直到幼兒園老師向叔叔告狀，叔叔才想起來教育孩子說：

“你怎么這么不聽話呢？你看看人家的小朋友怎么就能好好吃飯、乖乖睡覺呢？”

可是我真的想說：不是浩然不乖，是你沒有給他乖的機會啊。

孩子上幼兒園之前，家長沒有幫孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，卻指著孩子上了幼兒園就能自動適應里面的生活？

適應是早晚的事，但如果家長能夠未雨綢繆一下——提前幫孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

那孩子適應的會不會更快些，也就不會有調皮搗蛋、老師來告狀的情況發(fā)生了吧？

等浩然上了小學，叔叔答應他，只要完成了課內作業(yè)，剩下的時間可以自由分配。

于是，小孩子就急匆匆的做好作業(yè)后，看漫畫書、打游戲、看動漫，就是不看一點書。

終于有一天，叔叔帶著浩然去參加同學聚會。

在飯桌上，一眾家長起哄讓孩子表演自己的才藝。有的孩子唱歌，有的孩子跳舞，有的孩子講故事，還有的孩子秀英文。

到了浩然這里，上來就講起了“奧特曼打小怪獸”的情節(jié)。

當時叔叔那個尷尬啊，恨不得鉆到桌子底下去……

回到家以后，叔叔狠狠地數落了浩然一番，覺得兒子給自己丟了面子。

可是我想說的是：你沒有在孩子的興趣培養(yǎng)階段，發(fā)現孩子的興趣，直到孩子沒有才藝展示，或者沒有一技之長時，你才來責怪孩子，應該嗎？

如果家長能夠未雨綢繆，平時多關注一下孩子，培養(yǎng)孩子至少一種興趣，就不會有聚會上那尷尬的一幕發(fā)生了吧？

后來，等到浩然大學畢業(yè)，叔叔還是尊重孩子自己的選擇，讓他自主選擇工作，雖然叔叔完全有能力為他安排好一份不錯的工作。

可浩然呢，大學上的渾渾噩噩，一點正經東西沒學到，到了找工作的時候，根本就不知道自己適合做些什么。

于是，浩然就整天賴在家里想，自己到底應該做什么工作，卻一直沒有實際行動。

然后叔叔開始著急了，每天催浩然趕緊出去找工作，還特意說誰誰誰家的孩子畢業(yè)后就特別有出息，去了某國企，或某外企，或某事業(yè)單位……

還說自己當年畢業(yè)那會兒，可沒像浩然現在這樣，簡直太沒出息了。

我想說：你只看到了孩子現在沒有自己的想法，對人生沒有規(guī)劃的樣子，那你之前有給孩子展示過這個社會的多樣性嗎？

你有帶他見識過這個社會的方方面面嗎？你有在孩子確立目標后，助他一臂之力，讓他嘗嘗成功的甜頭嗎？

如果你沒有做這些未雨綢繆，孩子是不會自動成功的。

說一下現在的浩然吧，雖然已經娶妻生子，但始終沒有一份穩(wěn)定的工作，一家三口的花銷都要從叔叔那里拿，整天只知道打游戲，跟朋友喝酒打牌……

一副吊兒郎當的樣子，叔叔都沒法將自己的事業(yè)傳給他……

看吧，這就是一個“自由生長”的孩子的教育結果。

父母尊重他，給他自由和獨立的空間，然后孩子長大后就真的特別獨立，獨立到別人的意見一點也聽不進去……

當然，這是個例，但既然存在，就值得我們探討。

我們總是羨慕別人家的孩子那么好， 自己家的孩子怎么看怎么沒出息，那你有看到別人家的父母做了些什么嗎？

也許人家犧牲掉自己的業(yè)余時間陪伴孩子玩耍，陪伴孩子閱讀；也許人家從小就下功夫培養(yǎng)孩子的好習慣；也許人家在用心陪伴孩子的同時，更用心發(fā)現孩子的每一個亮點，并幫助孩子將其擴大……

養(yǎng)孩子從來就沒有順其自然，你看到的有一定成就的孩子，背后一定有他父母的未雨綢繆。

你是無權干涉孩子的人生，但在孩子還未成型前，請你盡好做父母的義務，給予孩子適當的引導，慢慢帶他融入到這個世界。

等哪天孩子長大了，能夠獨立解決問題、面對一切的時候，才是你真正放手，給孩子自由的時候。