27日，云南西雙版納二中開啟《消除教師職業倦怠 打造幸福人生》主題培訓。

教師的職業素養近些年得到社會、國家廣泛的關注，互聯網時代，教師的行為與職業道德素養成為日常話題。

教師的言傳身教是教育的推動力，老師沒有往前走，學生是很難前行。

提升教師的職業幸福感、成就感，才能確保教師的思想統一性、提高認識、明確職責的目的，無抵觸、無抱怨、無雜念，身心入門，傾入感情。

傾入了感情的教育，才能推動教育創新的變革，用科學的、藝術的工作方法，去管理班級，管理學習，對學生進行思想道德教育，讓學生在自身的教育和影響下，健康快樂地成長，不斷地進步。

本期吳剛老師有會帶來什么新的觀念。

教育追求是我們對于教育根本問題的個人價值取向，它決定著教師關于教育的理想和信念。吳剛老師這樣說。

大多數教師在教育教學過程中，缺乏正確的定位，缺少方式方法，容易被大環境所影響。

時常也會抱怨學生生源差、教師的大環境不如以前等等系列問題，教師群體也是需要定期的心態與職業素養培訓，及時更新觀念，以面對現在的00后、10后孩子，面對80后、90后家長。

吳剛老師從心理學、教育學的角度，對問題進行了深入的分析，老師們不僅探究了問題的根源，更認識了自身存在的問題，是一次難得的自我審視與反思。

課后，尹峰校長及余副主任做了總結發言。

余副主任說，工作就是為了更好地生活，既然我們仍是教師，就要從這份工作中找到神圣感和幸福感，以積極的心態來面對職業，并將它當作自己追求的事業，那工作起來就會心情舒暢，充滿激情和創造，更可能有所建樹。

尹峰校長說，這次講座實用性強， 通過本次講座，老師們認識到了如何理性地對待自己所面臨的困境與壓力，并知道了如何積極尋找健康應對這些困難的方法，更好地處理工作和生活中的壓力，提升工作與生活的幸福指數，從而使自己的職業生涯更加精彩。

透過案例與視頻分享、從心理學、教育學的角度，幫助教師解決自身定位，梳理教育教學中的問題，下一階段培訓再會。

教師發展問題，在每個學校有不同的表現和現象，關于此類問題的培訓先已經開啟定制課程預約，5、6、7月、8月行程均在安排中歡迎來電咨詢與了解。