每一次學習成長，我們共同在教育的路上，10月19日國家生涯規劃師認證班我們再次相約長沙。本次會帶來什么不一樣的體驗呢？我們拭目以待，一步步揭開學習面紗。

由于新高考的推進認我們認識了生涯規劃，在長沙教育部門對于生涯教育相當重視從高中出發下到小學均在鋪開生涯教育。為什么生涯教育在近些年發展如此迅速，當然新高考的進程是一部分理由，但是當下我們培養人才需要從學生發展來看，從心理、學業、生涯、品德、生活等角度的全面高效指導，才有為學生好成績提供可能性。

吳剛老師：全國中青年有突出貢獻的專家，國家認證生涯規劃師，中教研中心主任，全國三生教育唯一授權推廣委員會專員，本真教育倡導者，自我教育學習模式創始人，十三五規劃重點課題《現代教育技術下職業生涯發展策略研究》主持人。

吳老師從六大板塊開展二日教學內容，在梳理高中生涯規劃課程教學，我們必定是從認知生涯和自我開始。

認知自我層面有4個方面，性格、興趣、能力、價值觀。看似依附于簡單測評工具即可得出結論那么只是其中的一個層面。（關于完整的測試試題和游戲了解，可以微信關注“中教研教育發展中心”）還有結合實際情況完善的非正式評估手段，以確保結果的準確性和匹配度。

吳老師說，作為生涯導師我們是在指引學生學會選擇、能夠選擇，而不是替其選擇，這是生涯導師的大忌。

從教育部最新文件來看，開展新高考首要就是生涯規劃指導選科，生涯規劃也成為正確報考最大保障。該文件對高校專業選考科目要求提出指導性建議，高校專業選考科目已經悄然發生了改變，這些新要求將會在2020年的專業報考之中體現出來。

關于生涯課程學習不單有線下的培訓學習，還為我們學員開展了線上的生涯學習，線上生涯規劃師認證班課程了解微信關注“中教研教育發展中心”，滿6人開班。