記得在兩年前，BBC邀請五位中國教師到英國，給英國的中學(xué)生教課，這本身其實是一個節(jié)目，另外也想看看，傳說中的中國教育教出來的英國學(xué)生，是不是比英國本土教師強(qiáng)。
經(jīng)過一段時間的中國式教育，我們發(fā)現(xiàn)在這個實驗班的英國中學(xué)生普遍比之前的學(xué)習(xí)成績有所提高。換句話可以理解，中國式的教育方式比英國式的教育方式更能在成績上提高。
其實早在幾十年前，美國心理學(xué)家就做過中美學(xué)生智商的測試，測試結(jié)論是在同年齡下對比中美中學(xué)生的智商我們發(fā)現(xiàn)，中國孩子的智商普遍高于美國同期的孩子。所以很多人說，中國人和猶太人都是全世界智商最高的人種，這一點也不假。我們應(yīng)該珍惜在中國受教育的時間和機(jī)會。
然而在BBC，報道之后，中國老師和英國學(xué)生也紛紛在網(wǎng)絡(luò)和電視上吐槽。英國學(xué)生基本說的大概差不多概括幾點意思，第一，就是不堪重負(fù)。第二，老師像是對付機(jī)器人。第三，老師不管學(xué)生是否有興趣還是困了，一味的強(qiáng)灌知識。第四，緊張和壓抑。第五，沒有自由。第六，中國老師太注重成績了。7，8等等。相反中國老師也反映，第一，在中國我們根本就不會太操心課堂秩序，在英國則是一件比較頭痛的事情。第二，學(xué)生們對人權(quán)好像比成績更重視。第三，明明我已經(jīng)告知了標(biāo)準(zhǔn)答案了，孩子們卻東拉西扯胡思亂想。第四，是英國的福利社會害了這些孩子，懶惰。第五，這些孩子太嬌氣了，沒怎么著就哭天抹淚的了。6，7等等。
是啊，我?guī)缀蹩催^所有關(guān)于這次節(jié)目的報道，的確有兩個孩子無法適應(yīng)高競爭性的體育課，哭了起來，真是娘娘腔。
你們是沒在中國上過學(xué)，中國孩子不管在中國和國外都是最堅強(qiáng)的。
每天六點起床，六點30吃早餐，六點45去學(xué)校，在父母的車上，要感謝堵車，還能打一下瞌睡。7：15到校，早自習(xí)，一天的學(xué)習(xí)生活開始了。上午五節(jié)課，下午四節(jié)課，需要全神貫注的注視著老師的一言一行，一不留神，就會被老師提落起來，回答不上問題是一個很沒有面子的事情。課間是非常開心和緊張的，開心的是終于可以松懈一下了，緊張的原因是只有10分鐘，如果衛(wèi)生間耽誤一些時間，就僅僅只有五分鐘了，為了和一兩個好友能聊上幾句，干脆一天不要喝水。中午午飯以后，馬上要回到班里，中午的時間還要好好利用，這就是“飯班”，是在學(xué)校利用中午的時間由老師看管寫作業(yè)自習(xí)或者是加課的時間。下午開始繼續(xù)上午的學(xué)習(xí)生活。下學(xué)回家吃飯寫作業(yè)睡覺，周六日還有大量的補(bǔ)習(xí)班和家庭作業(yè)。
還好，在中國大學(xué)生活相對而言還是比較輕松了……
其實還有另外一組數(shù)字。就是成人的創(chuàng)造力。據(jù)統(tǒng)計，十七世紀(jì)前，中國的發(fā)明創(chuàng)造對世界的影響力占到54%，但從十七世紀(jì)到現(xiàn)在中國的發(fā)明創(chuàng)造對世界的影響力只占0.05%。而在這么一個人口大國里，華人獲得諾貝爾獎金和頂尖科學(xué)家的數(shù)量卻微乎其微。從這兩組數(shù)字我們可以看到，這和中國孩子們的學(xué)習(xí)成績和智商都不成正比。這到底是為什么？
這篇文章，并不是在抨擊中國的教育，中國的教育體制，詆毀中國的教育工作者。而是希望留給相關(guān)人類的是深深的反思。
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