不同培訓方式優缺點比較
培訓方式 | 優點 | 缺點 | 說明 | 適用 |
講授法 | 知識系統、全面，環境及費用要求不高，發揮教師優勢 | 難以吸收消化，單向傳授缺乏互動，容易與實際脫節，不能滿足學員個性需求 | 灌輸式、啟發式、提煉式學習，可以采用網絡在線培訓 | 知識類培訓 |
專題講座 | 節省時間，形式靈活，主題集中，有針對性，便于理解和加深印象 | 內容不夠系統，偏重專業可能難理解和接受 | 便于管理人員或技術人員了解熱點和前沿問題 | 知識類培訓 |
研討法 | 學員參與積極，多向式互動，形式靈活，適應性強，問題集中 | 對研討題目和內容的準備要求較高，對指導老師要求較高 | 集體討論、分組討論、對立式討論，要求事先準備 | 知識類培訓 |
工作指導法 | 應用廣泛，崗位練兵，隨時隨地進行 | 不夠系統、規范，人為因素多 | 需要把握重點，確定指導人員 | 業務類培訓 |
工作輪換法 | 豐富工作經驗，開發多方面能力，改善合作關系 | 運作復雜，管理困難，不適合專業或職能管理人員 | 針對特定對象，合理安排計劃，配合指導人員 | 業務類培訓 |
特別任務法 | 任務具體明確，效果突出明顯 | 非常規管理，不多見，對人員素質要求較高 | 適用于項目管理、委員會制和臨時授權 | 業務類培訓 |
個別指導法 | 有針對性，適應性強，傳授經驗效果明顯 | 隨意性大，人為因素多，限制性強 | 需要規范要求，選好指導者，加強監督指導 | 業務類培訓 |
自 學 | 費用低，自主性強，培養自學能力 | 學習不系統，隨意性大，困難難以自行解決 | 需要有計劃地指導，提供支持條件 | 管理素質類培訓 |
案例研究法 | 參與性強，強化問題意識和分析對策能力，生動具體，互動交流 | 對準備時間和精力要求高，培訓指導環節重要，對培訓師要求高 | 有描述評價、分析決策的類型，要以真實情景問題為導向 | 管理素質類培訓 |
頭腦風暴法 | 參與性強，互相激勵，集體智慧，問題導向 | 問題選擇難，討論控制要求高，團體氛圍營造有心理障礙 | 合適的主題，開放寬容的氛圍很重要 | 管理素質類培訓 |
模擬訓練法 | 能力開發有效，競爭意識強烈，學習氣氛活躍 | 準備時間長，質量要求高，對技術和費用要求高 | 人機對話，模擬練習 | 管理素質類培訓 |
管理者訓練 | 針對性強，實踐性強 | 自我教育要求高 | 指導老師是關鍵 | 管理素質類培訓 |
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