呂遠洋,呂遠洋講師,呂遠洋聯(lián)系方式,呂遠洋培訓師-【中華講師網(wǎng)】
    華為管理專家(變革領域)
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    呂遠洋:構建生生不息的企業(yè)文化落地機制
    2019-04-23 3072
    對象
    企業(yè)中高層干部、人力資源總監(jiān)(部長)、人力資源主管、企業(yè)大學校長等
    目的
    隔行如隔山,但隔行不隔理!業(yè)務不增長,人力資源就是失敗的!戰(zhàn)艦是為了航行作戰(zhàn)勝利,任何華麗的裝飾都是多余的!標桿企業(yè)的野蠻增長的事實,一定讓我們“目睹-思考-行動”,發(fā)展自己企業(yè)的核動力!為產(chǎn)業(yè)和國家做出務實的貢獻!
    內(nèi)容

    一、 建立以客戶為中心的經(jīng)營理念與管理機制

    1. 企業(yè)管理假設:企業(yè)是功利性集團,一切圍繞商業(yè)利益,在“何為正確”上下足功夫

    1.1 商道:企業(yè)為什么存在,企業(yè)的目的是創(chuàng)造顧客

    1.2 天道:企業(yè)和環(huán)境的關系,無依賴的市場壓力傳遞,在實戰(zhàn)中“野蠻”生長

    1.3人道:企業(yè)和利益相關者的關系,利益的本質(zhì)是生存的機會,利益是員工走到一起來的根本原因

    2.  華為核心經(jīng)營理念

    2.1深掏灘低做堰

    2.2管理不確定性

    2.3機會牽引與資源驅動的動態(tài)平衡

    3. 華為“北斗7星”世界級管理體系藍圖

    4. 智能時代下管理者的視角和領導力發(fā)展方向

    5. 制度為本:相信制度的力量、華為制度的建設過程、華為的制度哲學

    6.  開放與創(chuàng)新:管理與技術的開放創(chuàng)新、開放與創(chuàng)新原則


    二、三個勝利之本是企業(yè)文化的精髓和企業(yè)長治久安的基礎

    1.   以客戶為中心:全公司、全流程、全產(chǎn)品生命周期為客戶創(chuàng)造可見價值,幫助客戶商業(yè)成功

    1.1 企業(yè)文化的本質(zhì)

    1.2 以客戶為中心是奮斗的方向

    1.3 建立人力資源水泵,煥發(fā)員工動力

    1.4 搭建轉人磨芯平臺,激活組織活力

    1.5 組織流程變革,持續(xù)熵減,使企業(yè)擺脫對個人的依賴,變革就是利益再分配

    1.6 客戶需求和技術創(chuàng)新雙輪驅動,確定性領域和不確定性領域雙管齊下

    1.7 只有強者才能自我批判,也只有自我批判成為強者


    2.   以奮斗者為本,長期艱苦奮斗:不讓雷鋒吃虧,讓火車頭加滿油

    2.1奮斗者的定義和要求

    2.2奮斗者文化是以客戶為中心的動力源

    2.3奮斗者文化落地“9招制勝”策略和方法

    2  奮斗文化的制度保障

    2  奮斗文化的流程

    2  對奮斗者的關懷手段

    2  高層領導帶頭示范

    2  多層次訓戰(zhàn)引導

    2  掌握輿論宣傳

    2  建設網(wǎng)絡社區(qū)

    2  儀式、范式、故事

    2  干部的傳承

    三、文化通過人力資源“4力循環(huán)”制度踐行

    1.績效考核的推力

    1.1組織績效管理

        組織績效框架

        組織績效管理要求

        組織績效的過程管理

    1.2個人績效管理

         如何分層管理

         差異化牽引

         高管、中基層、員工考核設計原則

         案例演練:個人績效輔導的內(nèi)功心法

    2.任職資格的拉力

    2.1解讀16字方針:以崗定薪、以薪定級、人崗匹配、易崗易薪

    2.2解讀破格提拔、拉開差距

    案例:干部任職資格設計的標準框架

    3.激勵機制的吸力

    3.1激勵是戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略控制的核心手段

    3.2基于戰(zhàn)略的激勵體系

    3.3整體激勵有效性設計

    案例:如何給同一公司不同部門確定獎金包

    案例:如何給同一個組織不同績效的分績效獎金

    4.培訓培養(yǎng)(學習與發(fā)展)體系的助力

    4.1學習與發(fā)展在企業(yè)的意義

    4.2學習與發(fā)展體系框架

    4.3學習與發(fā)展解決方案

    案例:新人干部、青年干部、高級干部、后備干部預備隊等人群學習與發(fā)展培訓項目設計


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