中關村學院家庭教育課大綱

1、《薩提亞家庭溝通親子教育—家庭圖分析》

課程時間：2018年10月15日 上午9:00——11：00

課程目標：讓家長通過自己繪制家庭圖譜，初步了解各個家庭成員的個性對于一個家庭氛圍的影響與改善方法。

課程呈現方式：分組繪圖與綜合分析答疑

課程特點：理性思維拓展，偏重打開思路，進行積極心理學宣灌，改變大家的認知模式。

2、《薩提亞家庭溝通親子教育—溝通模式分析》

2018年10月15日 下午13:00——15：30

課程目標：分析家庭不同溝通方式存在的問題與改善方法，初步幫助家庭成員養成良好的溝通習慣。

課程呈現方式：雕塑與情景劇現場模擬

課程特點：感性形像化表達，偏重體驗感，進行換位思考練習，改變大家的認知模式。

3、《薩提亞家庭溝通親子教育—信念分析》

2018年10月16日 上午9:00——11：00

課程目標：分析家庭不同家庭規條存在的問題與改善方法，初步幫助家庭成員養成多元化的思維習慣，達成家庭成員彼此之間更深度的理解與體諒。

課程呈現方式：雕塑與情景劇現場模擬及互動與提問的方式。

課程特點：感性形像化表達，偏重體驗感，同時進行換位理性化思考練習，改變大家的認知模式。

4、《薩提亞家庭溝通親子教育—情緒分析》

2018年10月16日 下午13:00——15：30

課程目標：分析家庭不同家庭成員平時情緒化上存在的問題與改善方法，初步幫助家庭成員認識情緒管理的重要性。

課程呈現方式：雕塑與情景劇現場模擬，分析每個成員的情緒因素與負面影響。

課程特點：感性形像化表達，偏重體驗感，進行換位思考練習，改變大家的認知模式，學習更好的情緒管理方法。

5、《如何認知自己家庭的不足與改善思路》

2018年10月17日 上午9:00——11：00

課程目標：分析不同家庭教育中存在的問題與改善方法，初步幫助家庭成員養成多元化的思維習慣，達成家庭成員彼此之間更深度的理解與體諒，集體形成用家庭會議解決問題的習慣，在家庭成員中形成平權思維。

課程呈現方式：雕塑與情景劇現場模擬及互動與提問的方式，現場改善家庭思維習慣。

課程特點：感性形像化表達，偏重體驗感，同時進行換位理性化思考練習，改變大家的認知模式，促成家庭成員同步的成長。

6、《學業規劃設計—因材施教》

2018年10月17日 下午13:00——15：30

課程目標：分析不同家庭孩子成長中存在的問題與改善方法，初步幫助家長更明確的了解孩子的性格與興趣愛好，明白不同孩子的能力發展方向是不同的，教育方式也是存在差異的。

課程呈現方式：提問與情景劇現場模擬，分析每個孩子的性格與能力傾向。

課程特點：感性形像化表達，偏重體驗感，進行換位思考練習，改變大家的認知模式，學習如何更好理解與陪伴孩子。