教孩子用好壓歲錢

正月初五，一個高一的學生家長來咨詢，他孩子的“壓歲錢”已經攢到了四千元，以前一直“平安無事”，前幾天，突然發現孩子的存折上少了一千多元，嚴密調查后才發現孩子是在網吧里玩電腦游戲花去了這一千多元，就把存折沒收了，卻和孩子產生了很大的矛盾，不知如何是好，這才來咨詢。

年已經過去了，可能每個小朋友都得到了為數不少的“壓歲錢”，這些越來越多的“壓歲錢”，或是越攢越多的“壓歲錢”，到底在孩子的成長過程中給孩子帶來什么樣的影響，我們家長要引起重視。家長不能只管給錢，而不指導孩子正確、合理使用錢。別等到問題出來了，才著急，而應當提前教育。

壓歲錢，古時候是用來避害驅邪，幫孩子平安過年的。“壓歲錢”作為一種親情的傳遞，是一種很好的習俗。

可值得注意的是，從上世紀90年代起，孩子的“壓歲錢”越來越多，附加的條件也越來越多，覆蓋了傳統中祝福的純潔含義。家長們天天在督促孩子學習，即便在春節這個一年中全國人民都最輕松愉快的時候，都不忘給孩子加碼。在派“紅包”時強調學習，一是讓孩子陷于“惟有讀書高”的單一人生目標，二是說明成人不怎么在乎孩子的快樂和心理。

由于“壓歲錢”來得太容易，一些孩子花起錢來大手大腳，無所顧忌，不少小孩的“壓歲錢”白白揮霍掉了。更令我們擔憂的是，孩子們之間還開始學會“斗富”，相互攀比擺闊。種種現象無不提醒我們，“壓歲錢”暗藏著隱患，處理不當，將帶來一系列教育問題，有的還成為衡量親疏遠近的標準。

我在網上看到今年沈陽格外流行10元“壓歲錢”之風，來自私企老板、白領階層的高收入者更是派發10元“壓歲錢”的主力軍。說明了有很多家長已經發現了越來越多的“壓歲錢”對孩子的成長不利。不過還有很多的家長沒有意識到這一點，還在犯著錯誤。

那么對于孩子已經得到的“壓歲錢”，應該怎么正確對待呢？我覺得要從積極的方面來考慮這件事，孩子已經有了這么多的“壓歲錢”，埋怨過去的錯誤已經沒有多少意義，而應當把重點放在教育孩子如何正確、合理地使用它。

我是利用孩子得到的很多“壓歲錢”，在孩子成長過程中教會了我以前都不懂的資產、負債等概念，一個人有了收入以后，要首先“支付”自己，還讓孩子真正明白了掙錢、花錢、攢錢三者缺一不可。她還指導她學著做投資，她也努力掙過錢，我還讓她用“壓歲錢”來交學費，來交特長班的費用等，我們還商量好了，為了鍛煉她，她大學的費用，自己至少要交一半等等。

就以今年為例，正月初五，年已經過去了，我和女兒計算今年她得了多少“壓歲錢”，一共900元，我就問女兒：“呂卓穎，你準備支付自己多少元？”她說：“我支付自己700元，只留200元用來花。”我們拿出她的存折一計算，她的“資產”就要達到2000元了，一計算以前的1300元，一年多的時間只給她帶來了10多元的收入（利息）。

我就對她說：“你把錢存入銀行，主要不是讓它給你帶來收入，主要功能是存錢，我希望我的女兒早一天讓這些錢為你工作！”

我又和她商量，借她1500元，用來推廣賞識教育，年底給她分紅，讓錢為她工作。

孩子還小的家長們，我建議該給“壓歲錢”降價了，讓“壓歲錢”回歸象征意義；對于已經有了大量“壓歲錢”的孩子，家長們要把指導孩子正確使用金錢作為重點。

“壓歲錢”多不能使一個孩子成為“財富”，不能使一個家庭富有，不能讓一個國家富強，只能是反其道而行之。家長們要多學習，把提高孩子的“財商”做為一個教育的重點來對待。

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