《婦女兒童養(yǎng)生保健與兒童人文教育》 【課程背景】 婦科病是女性的常見疾病，提高自身抵抗力和身體素質(zhì)對治療婦科病有非常重要的作用。婦女一生中有五個時期的生理情況比較特殊。這就是月經(jīng)期、懷孕期、分娩期、哺乳期、更年期，應格外注意保健，以維護身體健康。其中育齡期婦女健康保健極為重要，對育齡期婦女在實行生育調(diào)節(jié)過程中，為保護婦女和兒童的健康而提供有效、安全及可接受的生育調(diào)節(jié)保健保障。 同時普及中醫(yī)關于兒童保健知識；倡導科學育兒；運用中醫(yī)降低兒童多發(fā)病、常見病發(fā)病率；加強兒童保健，提高疾病的防治水平。 另外兒童教育的人文關懷已成為了當今社會教育的發(fā)展趨勢。學前期是人一生性格形成和人文素質(zhì)形成的關鍵時期,在此期間開展人文教育意義深遠。然而,現(xiàn)階段幼兒教育存在許多問題:教育的功利色彩仍然突出;獨生子女教育上的缺陷;部分幼兒教師自身人文素質(zhì)不足;家長對幼兒人文素質(zhì)養(yǎng)成重視不夠;不良的社會評價;現(xiàn)代社會物質(zhì)條件的不當利用等因素都給幼兒人文素質(zhì)的養(yǎng)成帶來了許多不良的影響。 所有的家長都說“我很重視孩子的教育甚至超過了其他父母”還有大部分家長說“我想盡辦法盡可能地送孩子去最好的早教中心最好的幼兒園和最好的小學„„不知道托了多少關系花了多少錢„„我已盡了最大的努力”是的所有的家長都無比重視孩子教育你一定也是這樣對孩子盡職盡責希望孩子早日成才„„ 但是遇到這樣的問題就不知道怎么辦了？ 為此，本課程 結合中醫(yī)養(yǎng)生、現(xiàn)代保健、人文教育立體的闡述了：婦女中醫(yī)保健、兒童中醫(yī)保健及兒童人文教育的內(nèi)容和方法。 【課程目的】 .婦女中醫(yī)保健方案 工作目標 工作方向 實施方案 【 婦女養(yǎng)生保健包括：經(jīng)期保健，產(chǎn)褥期保健，哺乳期保健，更年期保健。】 2、.兒童中醫(yī)保健方案 ①工作目標 ②工作方向 ③實施方案 【飲食喂養(yǎng) ；生長發(fā)育；日常保健；疾病與防治。】 3、兒童人文的教育 教育是基于生命的事業(yè)。教育應該是一種既援人以生存的手段與技能，使人把握物質(zhì)世界的教育，亦又導人以生存的價值與意義，使人建構自己意義世界的教育。其本質(zhì)是將人文教育和科學教育完美地融為一體的。但是，在功利主義教育倡導下，我國的教育過于注重邏輯化、系統(tǒng)化的科學知識與理論的傳授，卻忽視教育提升青少年生命意義和價值的內(nèi)在功能，導致了人文精神在教育中的被荒廢和教育人文意義與價值的失落。 、人文教育的歷史淵源 、兒童人文教育的現(xiàn)狀 、兒童人文教育的法則 【每期天數(shù)】 0.5天/期 【培訓大綱】 .婦女中醫(yī)保健方案 工作目標 工作方向 實施方案 【 婦女養(yǎng)生保健包括：經(jīng)期保健，產(chǎn)褥期保健，哺乳期保健，更年期保健。】 二、兒童中醫(yī)保健方案 ①工作目標 ②工作方向 ③實施方案 【飲食喂養(yǎng) ；生長發(fā)育；日常保健；疾病與防治。】 三、兒童人文的教育 教育是基于生命的事業(yè)。教育應該是一種既援人以生存的手段與技能，使人把握物質(zhì)世界的教育，亦又導人以生存的價值與意義，使人建構自己意義世界的教育。其本質(zhì)是將人文教育和科學教育完美地融為一體的。但是，在功利主義教育倡導下，我國的教育過于注重邏輯化、系統(tǒng)化的科學知識與理論的傳授，卻忽視教育提升青少年生命意義和價值的內(nèi)在功能，導致了人文精神在教育中的被荒廢和教育人文意義與價值的失落。 、人文教育的歷史淵源 在人類教育發(fā)展史上，西方的人文教育思想，最早出現(xiàn)在古希臘亞里士多德的著作中，他把教育分為“自由的教育”和“職業(yè)的教育”兩大類。自由教育適合于“自由人”——有閑階層，是進行最高形式的理性訓練，其目的在于心靈的享受和陶冶，因而是高尚而文雅的教育，在實質(zhì)上乃是人文教育。東方的人文教育主要表現(xiàn)為儒家教育，通過正心、誠意、修身，以達齊家、治國、平天下的目的，是儒家教育的培養(yǎng)目標。因此，中國古代的儒家教育表現(xiàn)出強烈的人文色彩。 、兒童人文教育的現(xiàn)狀 心理學家霍爾認為兒童是成人之父；人類學家泰勒說：“兒童是未來人的父親”。兒童既是我們的前身，又是我們的未來。人類的幼仔期為什么在所有動物中持續(xù)時間最長呢？正如托爾斯泰所說：“那是因為大自然知道有多少河流必須跨越，有多少小徑必須重新走過，大自然知道讓成人與幼兒有更正錯誤、克服偏見的時間，幼兒可以掌握他們自己的呼吸韻律，重塑自己、同伴、家長和老師以及這世界的形象”。兒童是成人的基礎，所以教育要從兒童抓起，人文精神的發(fā)揚傳播要靠兒童教育。 A、教育的功利性 B、家庭教育的封閉性 【1、家長的溺愛使孩子遠離獨立2、大自然的遠離使兒童失去童趣　3、同伴的缺少使兒童失去童心】 　讓孩子真正成為孩子，讓孩子成為他自己，這是我們對人文教育的真正理解。那作為教育工作者，我們該怎么做呢？ 、兒童人文教育的法則 A、尊重和理解　【1、保護兒童的好奇心和求知欲2、滿足兒童的興趣和需要，把游戲的權利還給兒童3、接納兒童的個別差異】 B、真愛和關懷　【1、家長的真愛　2、教師的真教育】 C、寬松的環(huán)境【1、自然環(huán)境　2、心理環(huán)境】 D、人性化的教育藝術 “當學生精神不振時，你能否使他們興奮？當學生過于興奮時，你能否使他們歸于平靜？當學生茫無頭緒時，你能否給予啟迪？當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否從學生的眼睛里讀出愿望？你能否用不同的語言方式讓學生感受關注？你能否讓學生的爭論擦出思維的火花？你能否使學生在課堂上學會合作、感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？”這是對教師教育藝術的高標準高要求，更揭示了教育藝術的本質(zhì)含義。 人文教育是人文精神在教育中的滲透和體現(xiàn)。兒童則是成人之基礎，兒童的人文教育更是塑造完整個體、完善成人個性的根本。在“功利主義教育的傳統(tǒng)與現(xiàn)實的雙重背景下，兒童的人文教育更凸顯其意義和價值。兒童人文教育建設任重而道遠，需要全社會持之以恒的共同努力。 【推薦講師】 師資介紹 —— 郭樹楹（中西醫(yī)結合醫(yī)師） 　　高級養(yǎng)生指導師 　　中西醫(yī)結合著名醫(yī)師 　　中國健康促進協(xié)會健教專家 　　東方傳統(tǒng)醫(yī)學研究院疑難病研究所所長 　　北京創(chuàng)新東方醫(yī)學研究中心廣州天河分中心主任 　　廣州卡耐基管理顧問有限公司特聘高級講師 郭醫(yī)生1998年畢業(yè)于河北省石家莊中山醫(yī)學院；并兼讀河北中醫(yī)醫(yī)學院；燕京函授醫(yī)學院2001年6月畢業(yè)。2002年在廣州市參加應用復合高壓水囊導管經(jīng)尿道擴裂術治療前列腺增生癥學習班，成績合格獲得結業(yè)證；2003年河北石家莊市參加按摩師資格考試并獲得按摩師證；2004年在中醫(yī)科學院北京創(chuàng)新醫(yī)學中心進修學習。 工作經(jīng)歷： 　　　1998-1999年河北省石家莊鐵路中心醫(yī)院工作，1999-2002年在廣州機場醫(yī)院工作，2002-2004年任廣州物資門診主要負責人兼職于廣州市天河長興人民醫(yī)院泌尿科醫(yī)生，2004-2005年在廣特門診、廣特消化病研究院及廣特泌尿病研究院。三者為一體的綜合醫(yī)療機構工作。2005年5月在廣州加盟東方傳統(tǒng)醫(yī)學研究院至今，培訓和指導按摩師多名。2006年在廣州注冊北京創(chuàng)新東方醫(yī)學研究中心并任廣州天河分中心主任。 在2004年就拿到國家泌尿科實用新型發(fā)明專利證書。在2005年至今主要集中學習中醫(yī)、應用中藥、發(fā)明新藥，創(chuàng)新方劑；總結一套調(diào)理身體，提高免疫，治療慢性病的新方法. 專業(yè)領域： 　　　具有豐富的中醫(yī)專科經(jīng)驗及頂級的激光技術； 在傳統(tǒng)的中醫(yī)基礎上，望聞問切中醫(yī)診斷；病人主訴；病史；體檢報告。 四診合參，調(diào)理方案，以純中藥或中醫(yī)經(jīng)絡為主要方式，視病情調(diào)理周期，一般為120天，復查以體檢報告事實判斷調(diào)理效果！ 特 長：中醫(yī)對慢性病調(diào)理治療、心理咨詢、前列腺擴裂術、推拿正骨、激光。