我的家庭教育情節
--《培養有責任感的孩子》的序
張 健
給自己的書寫序是第一次，盡管此前已出版了幾本家庭教育方面的書，但都沒有序，因為總感覺一篇短短的序文，無論如何都無法表達我對家庭教育的摯愛，但這次例外，因為這本書是我多年講課的總結，總有一種想向家長一吐為快的感覺，于是順手就有了這篇感受，就把它作為序吧。
研究教育十四年，直接咨詢和指導孩子5000多名，接觸上萬個家庭，被家長譽為“知心老師”，被孩子親切的稱為“心靈捕手”，當然這么多年來自己也沉浸于家長與孩子中間，給他們支持與協助，十四年來，很多次踏遍中國的每一個省會城市，為家長做家庭教育的主題報告，為孩子做專業的心理訓練，每每與家長面對時，我都能感受到家長面對孩子成長中的困惑與無奈；而與孩子訓練時，又深深感知到一個孩子在面對父母不懂孩子而又橫加指責和必須按父母要求做事所表現出來的委屈與無奈，我在思考，是什么導致了這些教育問題的發生。
作為一名家庭教育工作者，我系統研究過孩子的氣質個性特點；研究分析過孩子的學習心理原因；指導過家長的教育方式方法；總結過家長與孩子如何建立起有效溝通的策略。盡管做了很多，但家長依然感到孩子的內驅力不夠，行動力偏弱，他們困惑是什么影響了孩子的動力呢？我也在思考。
我嘗試著推演，我認為動力應該和目標夢想有關聯，我曾經在課堂上給孩子們講過三只小鳥的故事：三只小鳥比賽飛翔，剛飛到樹枝高度的時候，一只小鳥說不飛了，我感覺停在樹枝的高度就挺好，另外兩只小鳥說我們還能飛的再高些，于是它們飛到了空中，到空中的時候又一只小鳥說也不飛了，我感覺這個高度就夠了，最后一只小鳥說我還能飛的更高，于是一飛沖向了云霄，我就給同學們講：三只小鳥由于飛行的高度不同，它們的結局也發生了重大變化，飛到樹枝高度的小鳥變成了麻雀，達到空中的小鳥變成了大雁，沖向云霄的小鳥變成了雄鷹。由于目標夢想不同，它們的命運都會發生了重大變化，可見目標夢想對我們影響會有多大呀，這一點連小鳥都知道，何況人呢？結果孩子們聽完觸動很深，他們紛紛講要有一個翱翔藍天的夢想與目標，才能會成為一只展翅高飛的雄鷹。
興奮之余，同學們又給我提出了一個新的問題，他們說我們為什么一定要有目標與夢想呢？我們每天活在當下不是挺好的嗎？而且有了目標與夢想又讓自己變得很累，干嗎為難自己和自己過意不去呢？
乍一聽，好像他們說的也不無道理，于是我又從目標與夢想去推演，這個時候我想到了周恩來的“為中華而讀書”的人生志向，我聽到了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”心懷天下，立志報國安民的豪言壯語，他們這不都是偉大的人生夢想嗎，他們為什么有這樣一種夢想，我認為夢想的背后就是責任，一種對國家、民族的責任，讓他們擁有了偉大的夢想，夢想又讓他們產生了巨大的學習、生活、工作的動力，正如顧炎武發出的“天下興亡，匹夫有責”聲音，讓他們給后代留下了驕人偉績。
也許有的同學會說，這都是偉人的事情，我們并不想成為偉人，聽到這些話，我想到了自己的成長，我在問自己我的成長動力來自哪里呢？我的夢想又是什么呢？又是什么在支撐我的夢想呢？我從小生活在農村，對農村的貧窮、落后有很深的感受，于是我在很小的時候就給自己講一定要走出農村，改變自己的命運，影響家庭的發展，進而改變家族命運，這對我來說就是一種責任，一種家庭責任，甚或說是一種家族責任，于是在很小的時候我就擁有了一個最直接的目標：考上大學，沒有人要求我，一切幾乎是自動自發的完成了，這就是夢想與目標的魅力。
談到這，我想很多家長此刻可能已經明白，責任、夢想與目標、動力之間的關系了，所以我想告訴家長，當你在生活中抱怨孩子沒有動力時，當你看到別人家的孩子自動自發去做事時，這一刻你一定要思考，你們有沒有給孩子中下過責任的種子，我們常說：種瓜得瓜，種豆得豆，可是你知道嗎？種下思想，也會收獲一種思想，如果你給孩子種下責任的種子，那他就會對自己的人生負責。
抬頭看到我案頭厚厚一沓《愛與理智-培養有責任感的孩子》的書稿，我想給所有家長說：如果你從來沒有關注過孩子責任的培養，那么這本書就是您培養孩子責任感的開始，讓這顆責任的種子從您打開書的一剎那就開始給孩子種下，為了您的孩子，為了您的家，張健老師愿意與您同行，您準備好開始了嗎？
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