建議增加中考體育分數，推動素質教育前進 現象 一次在和兒子杭杭交流中，他說好像有家長說中考表面上考體育，可實際上和沒考差不多，因為絕大數人不需要平時訓練就能拿到滿分，因此，他們不會讓自己的孩子把課余、假期時間花在體育運動上，那太吃虧了。這讓我有了提這個建議的想法。中考對基礎教育有著無以比擬的指揮棒效應。我國素質教育喊了N年了，可學生的素質卻是一年不如一年，特別是身體素質，更是明顯下降。看來其關鍵原因就是沒有改變中考偏重考智育的現狀。 如果我們能改變中考科目，使之考試內容體現素質教育的要求，那么在指揮棒的作用下，我們的基礎教育的方向自然會發生根本性改變。自然會向著我們期待的素質教育的方向發展。 那么中考怎么體現素質教育的要求呢？我認為只要緊密結合素質教育的要求就可以。素質教育主要就是德體智的全面發展，就目前的現狀，“德”的考試形式還有待探索和完善，還很難用考試的方式來考核。但是“體”的考試考核已經相對成熟，并且在實施了。也起到了一些效果。杭州市雖然已將體育納入中考，但是中考體育分數的比重只有30分，只是主課的四分之一，因此，這種改革的效果非常有限。 據了解每年杭州市中考體育的滿分率很高，而多數學生要達到滿分只要在中考前的個把月時間突擊訓練一下就OK了，就算部分學生拿不到滿分，但差距也就幾分，相比學業分數的差距簡直是微乎其微。因此，從學校、家長、學生都可不能為了這么點差距，而把體育訓練納入到日常的學習和訓練中，更不可能像其他主課一樣認真對待了。完全成了應對中考的行為。 方案 （1）如果中考中，德體智三者能平分天下，那是最為理想的，也是對學生的成長最為有利的。可現在的情況卻是智育幾乎占了100%，所有的教育都是圍著智育在開展，走入了只要學業考試好，其他不重要的怪圈，導致應試教育。這也模式的畸形發展，培養出了很多高智低能的啃老族。 那么我認為改革先從體育做起，中考的體育分數比重和其他科目齊平，且拉開高低分的距離，要想得高分得像其他科目一樣靠平時的訓練一點一滴地積累。那么從學校、家長到學生都會高度重視體育，投入相當的時間和精力在體育上，就能從根本上改變學生把所有時間都用在學業上的現狀，讓學生充分動起來。我們都知道身心健康是相輔相成的，體育不僅僅讓學生身體動起來，他們的精神面貌、情感情緒也會隨之動起來，從而使素質教育真正動起來。 （2）做法：把現在的體育中考科目分數提高到和語數英科并立，分值和他們相同。把體育考試的科目從小學開始學習的所有項目通過細分進行考試。設置不同體育考試項目的得分標準，以保證體育考試成績公平、科學。每個項目要設置上限成績，上限成績要有一定的難度，達到拉開成績差距。最后取各個項目的平均分為最后體育考試分數。 體育考試可安排在中考其他科目考試前的半年內，分多個考試時間進行，分散考試，學生不至于因過于疲勞而影響學業。體育考試場所，可以選擇一些體育學校和體育設施好的學校，一定要保證考試的嚴肅性、科學性、準確性、公平性。這樣既能鼓勵學生只有加強日常的訓練才能取得好成績，避免現在平時只抓學業，中考前突擊訓練就能得滿分的局面。 成效 將體育和其他科目的分值一樣納入中考，可以從根本上促進杭州市學生體育運動的全面開展，從而改變應試教育對學生身心健康不利的局面，使杭州市學生真正動起來，使素質教育真正落到實處。學生為了中考體育課取得好成績，必須長期堅持有一定的訓練時間的體育鍛煉，從而使學生養成運動的習慣，擁有健康的身體素質和心理素質，這將有利于學生一生的發展。體育不僅僅是身體的鍛煉，更是全身心的錘煉，體育鍛煉能使學生養成堅持不懈、陽光活潑、循序漸進、不怕吃苦等良好品質，和書本學習考試對人的素質的培養形成互補，更加有利于學生全面素質的形成，有利于學生的長遠發展。可以預見如果這個改變全面實施，杭州市學生的身體素質一定能得到改善，學生的精神面貌、綜合素質更會煥然一新。 這只是我個人的一些想法，還需要教育主管部門的探討和研究。但這個辦法是針對杭州市已經在實施的中考體育的基礎上的改變，應該是一個相對簡單可行，對學生有利的迫在眉睫的工作。我們常說現在的學生身體素質不行，可我認為這個改變應該能起到很大的作用。希望我的想法能得到相關部門的高度重視，使杭州學生的身體素質變得更好、提高的更快。