探訪恒大皇馬足球學校不上北大上恒大

較小的孩子們在接受足球訓練時，采取男女生合練的方式。圖為在場邊等待訓練課開始的學生。

從浙江杭州到廣東清遠，大約有 1500 公里，間隔著 28 個主要城市。13 歲的彭衢杭是踩著輪滑一路從家里滑到足校的，路上花了 14 天，他的父親彭水明一路開車隨行。“有媒體說我開車護送兒子，其實根本不是，這小子的輪滑水平我信得過，一路跟到廣東是為了看看他在踢球的同齡孩子里水平到底如何。”彭水明告訴《外灘畫報》。
彭衢杭是恒大皇馬足球學校學生。他 4 歲就開始練習輪滑運動，用父親彭水明的話來說，水平堪比職業運動員。“在杭州，輪滑就是他的交通工具，到哪里他都是用滑的。”人到中年的彭水明還保持憤青氣質，素有“杭州虎爸”之稱。2011 年，杭州《都市快報》用三個版面的頭條報道了小彭同學的 93 項榮譽和 24 項技能，除輪滑外，他的乒乓球水平可以進省隊，游泳三渡錢塘江，玩帆船，參加馬拉松，還會鋼琴、長笛等多種樂器。不過，要論彭衢杭的個人最愛，還是足球。“足球是全世界受眾最廣泛，最具影響力的體育項目。”彭衢杭說。
與恒大足校的多數學生家長不同，彭水明不是球迷，從兒子正式練足球后才開始看球賽，“為了了解一些基本的足球理念，與他有話題可談。”這位杭州城里最出名的“虎爸”說，其實對于孩子在成長過程中的選擇，他多數是寧愿放給兒子自己決定，而自己僅僅是做出指導而已。比如，進入恒大足校的決定就是彭衢杭自己做的。而作為父親，他在得知兒子的決定后，則幫助搜集了全中國各大足校的信息與恒大進行比對，托熟人打聽，甚至找足校老師聊天，最終作出了一個他目前為止都覺得是靠譜的選擇，“一是因為這個學校的校長劉江南對于傳統中國教育的許多想法與我不謀而合，二是在足球訓練方面，這個學校的確有不同于別的足校的特色，全部由外籍教練管理，比較正規和透明，少了貓膩。”
位于廣東清遠市郊外的恒大皇馬足球學校目前已有超過 2000 名學生，從 7 歲至 15 歲不等。這個占地 1800 畝的學校是恒大集團許家印未來足球王國中最重要的一塊版圖，按照許的設想，未來這將是一所能夠接納萬名學生規模，學制從小學至大學本科的足球學校。除提供正常的文化課程教育之外，更重要的是，這里將是未來足球明星的制造基地，為中國、亞洲甚至世界足壇輸送人才。學校以一種特別的方式時刻提醒著人們他們的目標和野心——在足校正門口的勝利廣場前，一個巨大的黃銅鑄世界杯獎杯上，原本的三個球員形象全部被換成中國人的樣子。

夕陽下的恒大足校俯瞰全景圖。（攝影/古智超）

自正式開學至今，恒大足校的歷史不到兩年，卻已經成為中國足壇吸人眼球的一個話題。經濟實力雄厚的恒大集團，在這樣一個偏遠的丘陵地帶打造出夢幻般的訓練基地，在這里，所有的設施都是按照最好的標準配備的，整個校園以歐式建筑群為主，據介紹是為了效仿西方知名足球學校的模式；50 塊訓練場全部按照職業俱樂部的場地標準修建；學校游泳池、健身房、電影院、桑拿室和娛樂中心等設施一應俱全，配備有校醫院與專業運動康復中心，甚至超越恒大足球隊的康復設備水平。
22 名來自西班牙皇家馬德里俱樂部青訓營的教練是這所學校最吸引眼球的焦點，足校執行校長劉江南介紹說，在恒大，所有與足球訓練相關的事務全部由這 22 名皇馬教練決定，換句話來說，這里嚴格遵循著與西班牙最著名的俱樂部青訓營一樣的訓練計劃。除日常訓練之外，學校還定期派遣最好的學生前往歐洲各大豪門俱樂部進行交流學習。
超一流的訓練設施，純西方的足球理念，國際化的校園氛圍，加上實力雄厚的恒大集團支持，這樣的一個足校模式，究竟能為正在困境中的中國足球帶來怎樣的變化？帶著這個疑問，《外灘畫報》記者來到了清遠，探訪這所傳說中的足球學校。

在足校正門口的勝利廣場前，一個巨大的黃銅鑄世界杯獎杯上，原本的三個球員形象全部被換成中國人的樣子。（攝影/古智超）

2000 與 15%
彭衢杭的足球之路起步得很晚。彭水明說，那是因為妻子一度擔心孩子在這個高對抗的體育項目中受傷。即便如此，對于足球，小彭有一種近乎天生的癡迷。“彭衢杭有很多課外興趣愛好，每個項目他都會為自己設定訓練目標，只要達到一定水準，他就認為可以了。但唯獨足球他甘愿起早貪黑，無止境地加練。”父親說。
在杭州，彭衢杭原本就讀于建蘭中學。在談到兒子棄重點中學入足球學校的決定時，彭水明說，他并沒有覺得有什么不好，相比于孩子在傳統的應試教育的重壓中被扼殺天性，他倒是情愿鼓勵孩子做一些自己喜歡做的事情，“有好的體魄，健全的人格和開朗的性格。”雖然入校不過幾個星期，他頗驕傲地表示，兒子有了變化，“以前有什么事情，他總是讓我拿主意，現在則開始自己拿主意，只是來跟我報備一下而已。”彭水明表示，自己并不特別期盼兒子將來一定要走職業球員的道路，入足校，在這位父親的眼中是一個培養孩子獨立精神的機會。
從本學年開始，有超過 2000 個孩子在恒大足校入讀。這 2000 個孩子都各有各的故事，不過，不是每個學生都是為了成為未來的職業球員，像彭氏父子那樣的情況不在少數。記者在訓練場外見到滿頭大汗的小賽亞丁，他的父親哈利·塞亞丁是駐廣州的美國商會會長，小賽亞丁隨父親訪問學校后就決定留下來；尼日利亞兄弟伊力和大衛講一口流利中文，他們在深圳出生長大，父母來中國做生意很多年了。

恒大的中西方教練站在一起。

這樣的“外援”孩子在這里還有不少，一樣是民辦學校，恒大的教學資源不算弱，一年 35000 元的學雜費也可以承受，更重要的是，這里管理嚴格，還可以踢球。在校園里，還偶爾可以看到小胖墩們的身影，他們是被送來減肥的。另外一些家長則更加逗趣，他們慕名而來，羨慕足校的訓練條件，問有沒有成人班，得到否定的答案后，決定將孩子送來實現自己的夢想。學校工作人員說，有孩子在面試時被問到是否喜歡足球，結果孩子回答比起足球，其實更喜歡籃球。
足校訓練總監，來自皇馬青訓營的費爾南多說，其實這樣的情況在西班牙也比比皆是。以皇馬為例，俱樂部專門將青訓營建在一座山坡上，共分為七塊場地，從山腳上的初級班直到山頂由皇馬主帥直接統領的皇馬一隊。除此之外，俱樂部還有協辦的足校，許多對足球有興趣的孩子會在課余時間到足校接受訓練，真正有天賦的便進入更高階的訓練營，直至成為職業俱樂部的主力球員。不過在這一過程中的淘汰率也是極高的，有機會脫穎而出的孩子不會很多，大多數人將足球視作終身興趣，“在西班牙，足球是一項很普及的運動，人人都可以玩足球，在恒大我們教授的不僅僅是足球思維和球技，更重要的是我們還要讓學生體會到這項運動的高貴精神，這才是皇家馬德里俱樂部的精髓。”

恒大足校配備有專門的校醫院，圖為生病的孩子們在校醫院里掛水。

從足球少年到職業球員的淘汰率有多高，費爾南多沒有給出確切數據，或許恒大足校給出的另外一個數字可以提供一些概念。恒大皇馬足校目前共有 22 名皇馬教練以及 128 名中方教練，他們按照一個皇馬教練兩名中方教練以及一個翻譯為一個工作小組，除此之外，學校還將 2000 名學生分為 A、B 兩組，其中 A 組學生占學生總數的 15%，日常訓練由皇馬教練親自負責；B 組學生則主要由中方教練負責，皇馬教練除每周上兩次課外，更多時候是做訓練監督工作。按照校長劉江南的想法，未來真正為中國職業球壇做出貢獻的應該多數出自學校的 A 組學員。

文化課比訓練更重要
AB 組的分班從孩子們進入學校就基本完成了，主要依據是孩子們在考學時體測指標和足球綜合素質等各方面因素。劉江南校長透露說，這 15% 的 A 組孩子中更有一些是由皇馬教練親自從各地體校、足校、俱樂部挖角來的“特招生”。在正式接洽之前，他們通常會對孩子進行數周乃至數月的觀察，然后是與家長進行溝通交流。踢球好的孩子不少家境困難，為此學校還特設獎學金，免除一些孩子的學雜費。

恒大足校很看重文化課的學習，文化課程甚至比足球訓練更重要，不及格的就要停訓補習。圖為孩子們正在上課。（攝影/古智超）

目前就讀于 6 年級 8 班的李佳珩就是通過特招的形式進入恒大的。已經在這里入讀一年的李佳珩出生于大連，父親是中國國家隊的死忠球迷，他記得小時候跟父親看球，每每中國隊進球父親會跪倒在地，振臂狂呼。5 歲的時候，小佳珩一腳踢穿了家里一個臉盆，然后走上球童之路。在到清遠之前，他在大連阿爾濱俱樂部踢球，已受到國少隊教練的關注。他還記得自己接受恒大西班牙教練測試的任務，“他們找了幾個跟我差不多的孩子，然后對我說，跟他們一起踢看看。”
作為前鋒，李佳珩的偶像是梅西。今年 6 月，他被皇馬教練挑中，成為足校首批 16 名前往西班牙皇家馬德里俱樂部短期交流的幸運兒之一。在西班牙，他們與同齡的幾支球隊進行了比賽，其中印象最深刻的是與皇馬青訓營 U12 球隊的一場比賽，恒大的孩子以 1：8 慘敗，“教練說，那一個球還是人家讓我們的。”小佳珩有點不好意思了，通過這場比賽，他覺得自己又長了見識，“本來以為對手至少會踢兩腳的球，人家一腳就過了。”
初夏的西班牙之行讓每個人都有收獲。中方教練趙鵬說，在皇馬青訓營看到與自己目前帶的孩子差不多年齡的西班牙小孩踢球，終于明白“踢得挺好”和“無限可能”之間的區別。
“在西班牙，皇馬和巴薩是最出名的兩個青訓營，聚集著全西班牙甚至全歐洲最頂尖的足球少年。”費爾南多這樣評價，即便如此，也不能保證每個孩子都有職業前途，這位出身于皇馬青訓營的教練說，職業足球之路是充滿荊棘的。

為學校維護草坪的工作人員被訓練場上的學生吸引，饒有興趣地看著他們踢球。

“足球是一項淘汰率很高的體育項目。我們招了那么多孩子，也明白其中多數將來恐怕不能成為職業球員，這也是我們特別強調文化課的原因。真正有天賦，有可能的孩子，我們為他們創造最好的訓練條件，提供最好的教練，提供機會送他們到國外去交流訓練，甚至將他們推到外國去發展；對于多數可能注定不能成為球星的孩子，我們這里的文化課也并不差，將來即便是離開恒大，保證他們也能跟得上其他學校的水平，不至于給社會淘汰。”校長劉江南特別強調說，除培養未來的球星之外，恒大足校的另一個使命就是打破人們傳統對體育生的誤解，認為搞體育的都四肢發達，頭腦簡單，“以足球為例，需要靈活的足球思維，空間概念，并且反應快，會應變，總的來說，踢球好的孩子都非常聰明，只是以往多數搞體育的孩子都被剝奪了學習的機會。”
這種現象在恒大足校有望得到糾正，因為在這里，自上而下的共識就是文化課程甚至比足球訓練更為重要，如果考試不及格，孩子們甚至會被要求停訓補課。不過劉校長挺自豪，這樣的情況從來沒有發生過，“你們可以隨便去問一下，我們學校踢球最好的孩子文化課也是班里前幾名。”
在一次教師大會上，作為皇馬教練代表的費爾南多對學校的這種做法表示贊同。他以自己的職業生涯為例說明文化課程的重要性。這個同樣出自皇馬青訓營的西班牙教頭在個人職業球員生涯最頂峰時曾入選西班牙國家隊，可惜的是 30 歲出頭時的一次跟腱撕裂徹底斷送了他球員的前途。幸運的是，在年少時從未落下的文化課讓他順利進入大學，接著獲得執教資格，回到皇馬青訓營出任教練。

受傷對于十幾歲的學生而言已經是家常便飯。圖為教練正在檢查學生摔破皮的小腿。

先正心，再踢球
由于多為新生，彭衢杭所在的 8 年級尚未分組，目前統一由中方教練負責訓練。
9 月 10 日這天，全隊球員分成三組進行對抗訓練，孩子們的水平參差不齊，訓練間隙，有西班牙教練到場觀察，并向中方教練詢問了每個孩子的情況。孩子們知道，這意味著分組評測工作已經開始了。彭衢杭說，同年級里“至少有一兩個同學踢得更好一些”。于是，這個從小習慣自律的孩子主動給自己加練，每天清晨 5 點，當室友們還在睡覺的時候，他就早早起床圍著操場跑圈。在被問及室友知不知道他每天早起跑圈的事情，他說都知道，不過目前為止沒有其他人加入他的晨練。
在足校，每個人都知道 15% 的傳說。以李佳珩所在的六年級 8 班為例，這個班聚集著整個年級的所有 15%。已經有多年球齡的小李回憶說，剛進校的時候他一度很驚奇地發現在恒大足校，竟然有一些孩子是沒什么基礎的，他說分組最大的好處就是每個人都能找到水平相當的伙伴。
不過，即便 A 組的人員也不是固定不變的。費爾南多說，每學期末，學校都會對所有孩子再做一次測試，AB 兩組的孩子們會有一些微調。每當這個時候，校園里會彌漫一絲緊張氣氛，好多A組的孩子會爭相以“被降組的肯定是自己”來安慰伙伴。李佳珩卻對自己很自信，他自認為是 15% 中最好的。記者問他去年被降入 B 隊的同伴有沒有哭鼻子，他想了想說沒有，只記得學期結束后大家倒是抱頭哭了一場，因為升入新的年級后所有班級和宿舍都要打亂，兄弟們不能住在一起了。

孩子們在訓練場上奔跑、撲球，演練一場球賽。

分到 A 隊還是 B 隊，不僅是孩子間的競爭，對于足校現有的百多名年輕中國教練來說，他們每個人內心也希望有更多機會能與西班牙教練工作。“私心里，每個人都希望能夠帶個好隊，打出好成績，面子上也有光。” 教練呂向前說。其實對于教練來說，分到 A 隊還是 B 隊是隨機的，但外界總有誤區，認為能執教 A 隊的水平一定比 B 隊教練強。A 隊教練趙鵬說，其實 A 隊也有壓力，因為所有 B 隊的教練都會看著呢。
相比每學期末的測試，李佳珩有更偉大的事情要操心，那就是要成為職業球員，國足前鋒，在國際比賽中進球。不過，在此之前，他或許應該首先贏遍足校。
費爾南多非常強調實戰。他介紹說，在西班牙，除西甲的頂級聯賽外，全國還組織各種針對不同年齡層的聯賽，孩子們從 9 歲開始就能積累比賽經驗，得到成長。相比西班牙，中國目前缺乏青少年聯賽，踢球的孩子多數是在訓練中成長的。于是他們只好一邊盡量為學生們安排更多校外比賽的機會，一邊將校內聯賽組織到位，他們甚至還希望未來能將恒大的校內聯賽發揚光大，成為一個真正跨越校際的比賽。
如今，每周六在學校內部舉行的校內聯賽，對于孩子們來說，這是日常訓練外的重要補充，也是關乎榮辱的頭等大事。用學校教務處主任張小蘭的話來說，那堪稱是一場暗戰。
由于分在 15% 的 A 組，六年級 8 班在聯賽中贏了很多場，這讓身為隊長的李佳珩非常自豪。不過，不是每個孩子都能經常體會到勝利的喜悅，由于一些球隊實力相差挺大，經常輸球，最多的時候一場比賽可以丟 12 個球，有些孩子一下場就難過得哭了。“老輸球，當然也不是滋味，但相比 A 隊，B 隊里許多孩子真的是（此前）一天球都沒有練過，水平有差距，是很現實的問題。”呂向前說，在這樣的情況下，作為 B 隊的教練首先應該做的是鼓勵，然后對比賽進行總結，爭取幫助孩子們下一場少輸球，“每周都有進步就行，輸三個與輸五個比就是進步！”

恒大足校的食堂。

對于 B 隊面臨的現實問題，教練林魯郁則抱有一種樂觀的心態。“A 隊誰帶都一樣，就像巴薩和皇馬，哪個教練去都能奪冠，真正能把中國足球帶出亞洲的，才是真本事！”
下午的訓練剛結束，七年級 B5 隊的球員圍坐在草坪上，教練鄒文琪從口袋里掏出了一張小紙條，大聲念了出來，“勢服人，心不然，理服人，方無言。”這是《弟子規》中的名言，他做出解釋：“待人，不要使用暴力方式，不要用氣勢壓人，而要以理服人。足球也是這樣，先正心，再踢球。” 隨后，他和球員們的右手搭在一起，喊出口號：“拿下 B2！”不久之前的校內聯賽中，B5 隊大比分輸給了同年級的 B2 隊，現在，是他們發動絕地反擊的時候了。
“其實，組織校內聯賽的本質并不是為了輸贏。”費爾南多說，作為西班牙人他來中國執教一年，時常處于文化差異中。去年，初來乍到的他曾帶校隊外出比賽，看到別的球隊教練的訓練方式覺得特別不能理解。比如說，一個孩子已經很盡力地去完成教練的意圖，但臨門一腳還是射偏了，中場休息時，那位脾氣火暴的教練上前就劈頭蓋臉地一頓臭罵。“我不明白，孩子已經努力做得很好了，為什么得到的不是贊揚而是批評呢？”
經過在清遠的一年時間，這個胖胖的西班牙人終于開始對中國式教育理念有了一些了解。比方說，每逢周末校內聯賽之際，同樣也是學校的家長開放日，不少家長會到場觀看孩子比賽，如果自家孩子表現不好，家長會很焦急，甚至會責備孩子。“中國的家長對孩子們太嚴了。”他感慨說，但理解并不表示贊同，“這個年齡段的孩子還在成長，他們有許多心理上的變化需要我們去顧及。現階段成績不是最重要的。與幾場比賽的輸贏相比，更重要的是幫助孩子加深對足球的理解，要讓他們學著享受足球本身的快樂，享受比賽。”

恒大足球學校一景。

西班牙式訓練
身材瘦高的賽斯特羅 9 歲開始參加皇馬青訓營的訓練，與現任皇馬隊長卡西利亞斯是同梯隊隊友，不過他的職業球員生涯遠不如卡西利亞斯那樣輝煌，僅在皇馬一隊踢過一場比賽。上個學年，他在恒大足校帶一支 8 歲孩子的 A 隊。
那天，賽斯特羅的班上來了一個新同學，這個從番禺的足球體校轉學來恒大的男孩一開始就受到賽斯特羅的關注。“你的基礎挺好的，看樣子已經踢過幾年球了吧。”訓練結束后，賽斯特羅與他的新學生交流，得知孩子在之前的體校里每天要訓練四五個小時后，他連連搖頭，“太多了，太多了。”
“雖然在中國，這個年齡段的孩子缺乏比賽經驗，但這并不意味著可以用更多訓練時間去彌補，這個年齡段的孩子體力和注意力都有限，天天訓練 5 個小時，質量和效果都不會很好。”賽斯特羅解釋說。
在恒大足校，一切與足球相關的訓練計劃全部由皇馬教練負責制定，中方教練可以提供意見和想法，但沒有決定權。在這里，存在許多與傳統中國體校截然不同的訓練方式，比如說，所有學員每周訓練四次，每次僅僅一個到一個半小時，周末比賽。

教練在訓練場上一邊指導場上學生的配合，一邊向身邊未上場的學生講授布陣要點。（攝影/古智超）

其他時候，這些孩子的生活完全與一般孩子沒什么不同，從早上 8 點至下午 4 點，他們需要上文化課，中午有兩個小時的午休，晚上則有晚自習。費爾南多說，這樣的方式與西班牙的孩子是類似的，平時正常上課，下了課到訓練營接受一個多小時的訓練。有不少家長曾對學校的足球訓練強度提出疑問，得到的回答是，在歐洲即便是效力頂級聯賽的球員每天也只訓練兩個小時。
嚴格控制訓練時間，一方面是為了提高訓練效率，更重要的是以孩子們生長發育期的實際需求為考量。“練得過頭，容易造成運動傷害。”于是，在這個號稱擁有全中國最頂尖訓練設施的足校里，健身房是上鎖的，在西班牙教練的指示下，學校杜絕學生私自加練，必須在體能教練的指導下才能進行體能訓練。
訓練時間雖然不如傳統足校長，但在教練員趙鵬眼里，這一個多小時的訓練時間可是實打實的高強度、高效率。在皇馬教練的帶領下，足校的訓練課程重強對抗，趙鵬說，有時僅僅十分鐘，孩子們的心跳就可以達到每分鐘 130 次。
曾入選過國青隊的趙鵬是接受傳統中國體校足球訓練的典型代表，他描述自己小時候在體校訓練的情形，一個基本動作重復幾百遍，務求做到精益求精，過程非常枯燥。“中國球員的普遍問題是，每個動作拆開都可以做得很好，甚至比外國球員都好，但一上場就蒙了，完全不知道如何施展那些動作，這是缺乏實戰的后遺癥。”
在恒大，西班牙教練更強調的是在實戰中精進技術，并且提高對足球思維和對比賽的理解力。費爾南多說，足球運動的精髓就在于實戰，西班牙球星的足球生涯基本上都是從街頭開始的，從 5 到 6 歲開始，孩子們在街上踢球，積累經驗，磨練技術。
于是，在學生們的日常訓練中，更多的是對抗內容，十幾個孩子穿三種不同顏色的背心，在一個場地內不停變換位置進行搶球和防守的訓練，教練也會加入其中，時不時還要暫停比賽，大聲點評某一個傳球的思路出現什么問題，或者哪兩個球員應該可以配合得更好。

結束訓練，孩子三三兩兩走在學校附近的林蔭道上。（攝影/古智超）

西班牙足球強調短傳滲透的足球理念被完全灌輸在日常訓練的每時每刻，在訓練場上，不時可以聽到西班牙教練用夾生的中文朝孩子們大吼，“短傳，短傳，短傳！”
“一場比賽，在沒有前場緊逼的情況下，你可以控球，我們就要求孩子逐漸地從后場到中場、前場一步步過渡，一定要求他們短傳。”賽斯特羅解釋說。
與此同時，賽斯特羅還表示，對于這一群才十來歲的孩子來說，訓練的樂趣非常重要，所以他不時需要變化出新花樣，調動孩子的訓練積極性。比如有一種叫做“棒球”的訓練方法，或是在進行搶斷訓練時增加一點難度，在場地上放置標示，只有通過這些標示后射門才可以得分。
趙鵬跟著西班牙教練組訓練了一年，從中觀察到許多中西方教練思維差異。比方說，一個帶球過人的動作，中國傳統的訓練思路是盡量鼓勵孩子做得快，而西班牙教練則不講究速度，他們反而希望孩子慢一點再慢一點，等到把每個細節都做清楚了，動作自然就流暢了，速度也提高了。
現在，趙鵬對于西班牙教練的訓練手段可以說是完全心悅誠服，有時甚至還會小小羨慕他的那些學生可以享受到這樣一種訓練。“一堂 90 分鐘的課如果按照教練的指示全部做完，訓練量是完全足夠的。以前在傳統體校，我們一天兩練甚至是三練，效果反而不好。”他記得自己就曾有一段時間開始對訓練課產生厭倦，“一想到去球場就開始頭疼。”

學校每周六舉行的校內聯賽，對于孩子們來說，是日常訓練外的重要補充，也是關乎榮辱的頭等大事。（攝影/古智超）

青訓沒有秘密
由于執教 A 隊，趙鵬有很多機會帶領球隊參加與外校的比賽，根據恒大集團董事局主席許家印的指示，足校目前正處于要力爭在全國青少年聯賽中三年四冠的成長階段。趙鵬說，目前他帶的孩子們在校外打比賽成績時好時壞，但最關鍵的是，孩子們正在逐步培養出一種有別于他隊的打法，比如說，短傳快速，注重配合。“有時候，孩子們打出的配合，讓我這個教練在場下很爽。”
校長劉江南再三強調，在恒大從球員選拔，分組到日常訓練，甚至赴西班牙交流的名單等全部由皇馬教練說了算，“這樣的好處是，沒有學生家長再來糾纏我，希望給自己的孩子分配到更好的訓練資源了。”他半開玩笑地說。
訓練總監費爾南多無疑是最有決定權的人之一。記者希望他多談論一些所謂皇馬青訓的秘訣，他卻說，全世界的青訓都沒有秘訣可言，而對于皇馬，從最低級別的訓練直到一隊，所有的訓練重點都在于團隊合作。“希望在場上的所有隊員可以像一部機器那樣工作，每個人都是這部機器上的螺絲釘，在各個崗位精確運轉。”
所有費爾南多帶過的孩子都知道，這個語速很快的西班牙人在訓練比賽中只會對一件事情生氣，那就是隊員不團結，相互抱怨。在一次校外比賽中，他們的球隊暫時落后，有孩子急了，對著失誤的隊友抱怨了幾句，正好被費爾南多看到，他叫停比賽，指著那個抱怨的孩子說：“你現在給我下場冷靜一下，想想自己犯了什么錯誤。”
費爾南多承認說，由于中西足球少年的水平存在差異，他們目前在恒大執行的訓練難度可能要略低于皇馬青訓營，“但訓練理念和目的是完全一樣的。”這種純西班牙式的足球思維在中國也曾遭受過小小的“水土不服”，比如，費爾南多發現一些中國學生比較自我，缺乏團隊精神，“在比賽的時候，前鋒帶球跑，后面防守的隊員就覺得自己沒有事了，都停下來等著。”他將這些現象歸結于中國特有的“獨生子女”制度，“每個孩子都在家里備受呵護，習慣以自我為中心。”
他似乎也不太喜歡過分聽話的孩子，“中國孩子都太聽話，太守紀律，太一板一眼了，教練讓干什么就干什么，缺乏想象力和創造力。”
 除此之外，作為學校招生工作的重要成員，費爾南多亦對目前國內的足球體制有一點看法，一些很好的孩子早早與體校簽約綁定，不能自由轉會，已經屢次讓他的挖角工作備受挫折。
費爾南多意識到，他的西班牙團隊在中國扎根，遇到的種種問題，有一些并不可能在短時間內改變，“就像是這個足校也不可能在短時間內就為中國足球貢獻出杰出球員，”他說，一切都需要經過時間去驗證，目前的這支西班牙團隊與足校簽約 8 年，這基本上就是驗證目前這批受訓孩子能否成材的時間。目前來看，西班牙人與他的中國合作伙伴都對前景充滿信心。