秀子常常給兩個孩子買一個冰激凌，對于這一個冰激凌誰拿著，誰先吃第一口，誰的那一口咬得大了，兩個孩子發生爭吵是常有的事情。秀子通常不作 聲，只管笑瞇瞇的看著他們爭，只有當其中一個表現得不象話的時候才出手。在外面餐廳吃飯的時候通常也只點一個兒童套餐，里面的內容無論是漢堡牛排還是布丁 當然都只有一個，最后領到的玩具也只有一個。可能很多人看不慣，覺得秀子很小氣，干嗎要讓孩子們爭呢，總讓他們高高興興的不好嗎。冰激凌當然買得起兩個， 雙份兒童套餐也不在話下，這個世界物質越來越充裕，問題是世界上所有的東西都給我們預備好了雙份嗎？
當人人渴求獨一無二的東西擺在面前，他們該怎么辦？躺在地上打滾能夠解決問題嗎？無論是在社會上還是在幼兒園、學校里，孩子們都會被尊重，被給予平等的一份，分享的機會越來越少了，所以秀子只好刻意創造出艱苦的環境讓孩子們學會分享、忍讓以及自己解決的方法。
除了爭吃的、玩具和順序，孩子們還為各種各樣的東西爭執，甚至包括媽媽。比如今天誰睡在媽媽左邊，誰睡在右邊，其實左邊和右邊不都一樣嗎？這也要爭。有時商議不成就轉成動手，有時打到兩個人一起大哭也不停手。秀子通常不去攔架，也不講姐姐就一定要讓著妹妹。
在家里可以通過父母的干預人為地制造出平等的環境，而學校和社會里沒有絕對的公平。從幼兒時期就讓孩子摸索出自己的能力，找到自己在小社會中的位置，我們必須遵從社會的規則，甚至承認一些潛規則。若不服氣，就要自己努力去超越現在這個位置。
培養孩子的閱讀習慣是一件非常重要的事情。家要收拾得整齊干凈，唯獨書可以散亂。孩子們的書通常就放在隨手就能夠到的地方，有時候甚至就是散亂 著，好像誰剛剛丟下書去洗手間了一樣。孩子們碰到有興趣的東西就會自己拿去看。這個時候如果到了該吃飯的時間，秀子絕對不會喊一嗓子“吃飯了”，把全神貫 注的進入到書中世界的孩子們打斷。餓一頓身體不會出問題，但是如果經常這樣被打斷，幼兒時代寶貴集中力的養成就永遠不會再來了。還有在孩子聚精會神的看書 的時候，不要極有愛心的問一句：寶貝你在看什么呢？你的愛心成了孩子集中力的殺手，將來你還好意思說，這個孩子就是坐不住，根本看不進書。
秀子家有一只狗，兩條金魚，兩只螞蚱和十只蝌蚪。養動物不是拿來給孩子玩的，也不光是用來觀察，而是讓他們學會尊重生命的。6歲的小亞負責給狗 和螞蚱喂食并清理籠子，此外還有帶狗散步(包括把狗屎抓回來)，4歲的小桃則負責喂金魚。兩個孩子一生下來從醫院抱回家，第一件事就是抱他們去給狗看，告 訴它這是咱們家的新成員，一定要和睦相處哦。兩個孩子在家里鬧瘋了，狗就會沖他們汪汪叫，警告他們安靜一點。小亞和小桃就會互相叮囑：狗狗生氣了，咱們小 點聲音吧。
不要以為孩子還小連自己的生活都不能自理，就不可能幫助別人。幼兒很小就會萌生幫助別人的心，大人一定要重視這種心情，不能只認為是“幫倒 忙”。在大人看來微不足道，可是在孩子看來，自己盡了全力幫助了周圍的人，是一件很有成就和樹立信心的事情，更重要的是促進孩子身心的發育，引導他將來順 利的進入社會。
可能有很多人覺得日本的禮節繁瑣而造作，而實際上被這樣對待過的人幾乎沒有人表示反感。對父母和周圍的人提供的關心、勞動漠視，認為是理所當然 的孩子將來一定不會有好的前程。不會道歉的孩子通常和父母一樣把所有的過錯都歸咎到別人身上，可以想像這樣的孩子將來會在社會上碰多少次壁。感謝和道歉只 在心里是不夠的，鼓勵他們一定要用語言、文字或者行動表達出來。
一般說來喜歡冒險嘗試的孩子的智商都比較高，即使被禁止也會背著父母做他想做的事情，嘗試和挑戰能夠帶來更大的發展。過度嚴厲的指責會扼殺掉孩 子寶貴的天性和潛能。雖然明知有一定的危險，孩子想做什么，只要是合理的范圍內，還是要鼓勵他去嘗試。雖然要面臨一些風險，父母要學會適當壓抑自己的擔 心，以平靜甚至期待的心態去面對待孩子的冒險。孩子受點傷不可怕，怕的是他學不會怎樣面對傷害、困難和挑戰。
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