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“明明那些題他都會，由于太粗心，考試時都做錯了”“我兒子人很聰明，可就是個‘馬大哈’”……這是我們經常聽到的來自父母的抱怨聲。曾有一位焦慮的媽媽專門給相關的專家寫了一封信：“兒子是小學一年級新生，最近的幾次考試成績很不理想，只有80多分，這在班級里算很差的成績。可是卷子發下來，那些錯題他又都會，就是太粗心了。像一個段落之前要空兩格，我教了他無數次，他也曉得，可考試時就忘了?，F在我非常焦慮，畢竟一年級就成了‘差生’，對孩子的影響非常深遠。請問該怎樣引導粗心的孩子呢？”

其實，很多學生和家長都反映，學生試卷上的錯誤很多都是因為粗心造成的，可是學生似乎很難克服粗心這個毛病，每次考試都會因為粗心丟掉很多分數。家長和學生都為此很著急。其實，如果對粗心問題有一個正確而全面的認識，那么這個問題就不像想象中的那樣會帶給我們如此多的困擾。

首先，家長應該正確看待學生的粗心問題，學習粗心是小學生的通病。其實不光是學生，就是我們成年人也會經常粗心，只是被我們忽略了。學生的粗心之所以如此被重視，就是因為家長和老師太關注學生的學習成績，而學生的粗心在學習和考試中有很明顯的體現，所以家長們就把學生的粗心看成是很嚴重的問題。既然成年人都會粗心，那么小學生的粗心大意又怎能不可饒恕呢？

其次，就一般情況而言，兒童容易粗心的原因主要有以下幾點：

1.兒童的視覺識別和記憶能力不強，所以難免出現看錯或看對寫錯的現象。

2.注意力不夠集中，心在此而意在彼，那錯誤也就難免會發生了。

　　

3.有時候一些看似是由粗心引起的錯誤，實際上是基礎不夠扎實、知識掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的。

　　

4.任務太多，學生心急，也會造成粗心。

　　

5.沒有養成良好的及時糾正錯誤的習慣，平時做事情都有老師和家長來協助其檢查錯誤并改正，學生沒有形成良好的及時檢查、及時改錯的習慣。

事實上，學生在考試中是否粗心是由平時的習慣決定的。很多學生在平時的學習中已經養成了粗心的毛病，這主要是因為自己做了作業由老師和家長來檢查，自己只管完成就可以了，沒有良好的習慣和責任意識。所以，學生在考試中出現粗心的現象，家長是不是自己也該反省一下呢？

再次，在對粗心問題有一個基本的認識之后，我們要用正確的方法來幫助學生盡量減少由粗心造成的失誤。 心理老師和幾位成功幫助孩子改掉粗心壞習慣的家長給出了以下的觀點：

【專家觀點】目標激勵循序漸進

把做功課的時間化成功課量。愛玩是孩子的天性，很多孩子在做作業的時候總是想著玩電腦、看電視。有的家長為了讓孩子完成作業，便規定做1小時作業，才能去看電視。孩子在做作業的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學習的條件改為“再做對5道題才能玩”，結果可能他5道題做得有質有量。因此，家長幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。家長不要動不動就以粗心為理由批評學生，這樣容易給學生造成心理上的壓力，考試過程中會把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現更多不必要的錯誤。

【專家觀點】目標激勵循序漸進

為孩子準備一本錯題集。當孩子因粗心而做錯作業時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規律。這種方法對于提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。同時幫助學生養成了檢查自己作業的好習慣。

【專家觀點】目標激勵循序漸進

要避免做作業疲勞。許多孩子作業前半部分質量好，后半部分字跡潦草，錯別字很多，大多數家長會說孩子粗心，其實這是疲勞所致。心理學家認為，疲勞是由于長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學習“引擎”再度啟動恢復效率，粗心問題便能解決。

【專家觀點】目標激勵循序漸進

用目標激勵孩子上進。家長可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業本上有五個“×”，下周或明天要求減少一個“×”，直至消滅“×”。每到一個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養成仔細認真的好習慣。對學生的粗心，家長盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對學生粗心的強化，而是可以運用正強化的方法。比如在學生粗心時不去批評他，但是在學生細心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚學生，強化他的細心，這樣學生就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細心的方向發展了。

家長妙招

準備一本錯題集

我認為孩子考試粗心主要與這幾方面有關：一、知識掌握不扎實；二、缺乏良好的學習習慣，比如平時做作業馬虎；三與性格有關，有些孩子性格大大咧咧，反映在學習上，容易增加失誤。

　　

我覺得要克服孩子學習粗心的毛病，首先要培養孩子良好的學習習慣：一、上課要專心聽講，回家后要復習，要弄清楚每一個知識點，不要囫圇吞棗；二、設法提高孩子平時做作業的質量；三、可給孩子準備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結。這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉。

家長妙招

培養專注力很重要

這位母親的困擾，我也曾遇到過。那時兒子也剛好上小學一年級，做題目非常粗心，成績也不好，我一度非常憂慮，后來咨詢了很多人，才發現跟我放學后把他接到單位來做作業有關系。剛從幼兒園升到小學的孩子，本來就貪玩，再加上辦公室嘈雜，使他不能集中精力做作業，久而久之，他便養成了一心二用的壞習慣。這里，我覺得有必要提醒父母，在孩子學習之初，一定要為其營造心無旁鶩的環境。像有的家長不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或打牌搓麻將，這都會對孩子造成干擾。為此，我進行了積極地補救。除了讓他有個安靜的學習環境外，我還有意識地培養他的專注力。比如，選擇他喜歡的也適合的知識，在規定時間內讓他學完，然后給他獎勵；同時承諾，只要他認認真真、全神貫注地完成了學習任務，他想干什么、玩什么(只要是正當的事情)都可以。后來他自己也感受到這樣做的好處，常常在人多的時候拿著一本書看，主動考驗自己。做事情全神貫注了，自然就不粗心了。

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巧用心理暗示

首先我們要適當掌握一些心理輔導技術，運用有效的強化方法。有時我們因為孩子粗心而打罵孩子，一遍又一遍地說他粗心，再要求他“以后不許再粗心了”，其實這樣做是在強化孩子的粗心，因為潛意識只接受有實質性意義的信息。如果我們反過來，在他粗心的時候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶爾細心時馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發展了。另外還有一點要注意，那就是不要給孩子貼負標簽。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨，否則他很可能認為自己就是這個樣子了——每個人包括孩子都會有一種求證心理，他經常犯，剛好證明自己就是這個樣子。總之，努力去發現孩子細心做事的時候，不失時機地肯定他，讓他感覺到自己其實是可以很細心的。

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