培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總體上來講要從兩方面著手：一是內(nèi)在的觀念、行為、習(xí)慣；二是外在的環(huán)境、資源、工具。在人的成長歷程當(dāng)中，環(huán)境與思想互為因果，作為家長，我們要牢牢把握對于外在環(huán)境、工具等的積極的選擇和營造，以及內(nèi)在思維結(jié)構(gòu)、心態(tài)行為等習(xí)慣的打造和良性培養(yǎng)。
一、首先是要培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)，善于思考的習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)，就是明確學(xué)習(xí)的重要性，有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高認(rèn)識、端正態(tài)度是強(qiáng)化意愿的前提和基礎(chǔ)，建議從為人類為社會為他人多作貢獻(xiàn)，做一個知識豐富、品行高尚的人這角度來塑造孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。俗話說：“萬丈高樓平地起。”以學(xué)習(xí)和成長為主要任務(wù)的孩子，正好比建造高樓大廈打地基，這時孩子若具有熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就能為一生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及成長氛圍的形成需要老師和學(xué)生雙方的共同努力，關(guān)鍵在于老師和家長的悉心指導(dǎo)、思想重視以及培養(yǎng)方法的得當(dāng)。
1、要加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并變?yōu)樽杂X的行為，任何一個良好習(xí)慣的形成都是靠自己堅強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的要求，努力實踐的結(jié)果。因此，我們必須在循循善誘，曉之以理的基礎(chǔ)上，啟動學(xué)生自動自發(fā)的意愿去努力實踐，自覺的培養(yǎng)。
2、進(jìn)行培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練，在這方面要注意處理好“常與變”的關(guān)系，通過訓(xùn)練與實踐讓孩子明白什么事情是一定要做的，至少要做到什么程度（也就是做事情的底線是什么：比如說吃飯不能少于多長時間，不能多于多長時間等）；什么時間一定要做什么事（比如睡覺不能遲于幾點）等等。
3、老師和家長在日常工作和生活中應(yīng)有良好的習(xí)慣，孩子的模仿性很強(qiáng)，成人應(yīng)做出榜樣，讓孩子模仿，啟發(fā)孩子進(jìn)行自我教育，從而形成良好的習(xí)慣。
4、家長和老師看到孩子能很好的履行規(guī)矩時，要及時給予表揚和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚定會重復(fù)這種良好的行為。
5、家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓(xùn)練。因為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。“好習(xí)慣成就大未來”，只要家校雙方統(tǒng)一思想，共同努力，必然能幫助孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，步向美好的未來！
三、培養(yǎng)孩子的四項原則——
1、關(guān)鍵期原則：孩子的發(fā)展是指身心的生長和變化。這種發(fā)展主要受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是后天教育的結(jié)果。關(guān)鍵期又稱敏感期，是指個體在發(fā)展過程有一段特殊時期，其成熟程度最適宜于學(xué)習(xí)某種行為。就習(xí)慣而言，幼兒期是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。從生理上講，7歲孩子的腦重約1280克，基本上已經(jīng)接近于成人的腦重量(平均為1400克)；大腦皮層結(jié)構(gòu)也日趨復(fù)雜化，神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)也更加精確、迅速。因此，幼兒期對習(xí)慣的培養(yǎng)來說，基本上已具備了生理基礎(chǔ)。從心理上講，進(jìn)入幼兒期，游戲成為幼兒的主導(dǎo)活動。孩子不論是在探索未知、和伙伴玩耍、還是在初步參與社會實踐的過程中，都需要伴隨其行為，在行為中對幼兒來說都有無數(shù)個第一次。從行為習(xí)慣來說，首先建立什么樣的條件聯(lián)系，這是非常重要的。
2、差異性原則：孔子說：“有教無類。”每個人的遺傳基因和后天的家庭、環(huán)境、教育都有所不同，這就造就了人與人之間個體差異的客觀存在。具體來說，人與人之間在氣質(zhì)類型、個性結(jié)構(gòu)、認(rèn)知風(fēng)格、智力水平等方面均有差異，所以在孩子良好行為習(xí)慣培養(yǎng)過程中一定要關(guān)注個體的特點，不能使行為習(xí)慣的訓(xùn)練成為機(jī)械的固定模式。
3、一致性原則：習(xí)慣的形成需要一定時間，不是一兩天就能形成的。在一個階段內(nèi)父母對孩子的要求和園校是否一致，家里成員對孩子的要求是否一致，都會影響孩子良好習(xí)慣的形成，因為孩子還缺乏判斷力，成年人對他要求不一致，會讓孩子不知該怎么做，難以形成良好的習(xí)慣。
4、整體性原則：整體性原則一方面可以是人的心理過程的知、情、意、行的整體性。知可以看作為一種認(rèn)識，情是情感，意是意志，行是行為。另一方面是從孩子生活、學(xué)習(xí)的整體性，也就是要把對孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在正常的生活中來進(jìn)行。
四、習(xí)慣形成的4類主要教育——
1、潛移默化的榜樣教育：孩子最早接受的教育是對生活環(huán)境中接觸最多的人的模仿。模仿是孩子最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對孩子來說，就是一本沒有字的生動教材。所以父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的主要前提，父母對人熱情、誠懇、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯；父母愛讀書，經(jīng)常看書，逛書店，孩子也會愛看書。有位母親平時說話聲音很大，一次她女兒和她說話聲音也特別大。母親說：“跟我說話，嗓門為什么這樣大。”女兒的回答是：“跟您學(xué)的。”一位剛上幼兒園小班的男孩，中午午睡時總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表揚他時，他說：“我媽媽每次睡覺時總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊。”可見，父母的言行在無形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，這就是無聲勝有聲。
2、主動參與的體驗教育：孩子年齡小，很多道理不能理解，因此我們要在創(chuàng)造和設(shè)計的情境和活動中讓他親自去體驗。例如，要讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，可以組織一些游戲，不遵守游戲規(guī)則就不能很好地玩，或者不能取勝，讓孩子在玩的過程中體驗遵守規(guī)則的重要性。又如，可以讓不同年齡的孩子在一起玩，在這過程中，讓大孩子學(xué)會幫助比他小的孩子，養(yǎng)成互相幫助、學(xué)會分享等良好的行為習(xí)慣。孩子只有在親自參與中才能體驗，而這種體驗也會影響他的行為。
3、目標(biāo)明確的訓(xùn)練教育：每個人的良好習(xí)慣，除了先天的無條件反射行為外，極大部分的行為均是后天修練學(xué)習(xí)得來的。所以，在孩子的生活、學(xué)習(xí)、做事中，根據(jù)各個年齡段的特點，父母對孩子進(jìn)行必要的訓(xùn)練，也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。孩子一開始有不少行為是在成人的要求下才做的，如飯前洗手，不斷地對孩子提出這個要求，孩子就會逐漸變被動為主動，最后使其行為變成自動，這樣就形成了習(xí)慣。在訓(xùn)練過程中，父母對孩子良好行為的正強(qiáng)化非常重要，也就是說，當(dāng)孩子按要求做時，父母一定要對他的行為進(jìn)行表揚或獎勵。這種強(qiáng)化會加速良好行為從被動轉(zhuǎn)入主動再到自動，從而形成習(xí)慣的過程。
4、日常生活中的細(xì)節(jié)教育：生活、學(xué)習(xí)中看似很細(xì)節(jié)的行為，往往反映了一個人的想法或者理念。如微笑待人，看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢，在公共場合不大聲喧嚷，過馬路看紅綠燈、走斑馬線，都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身邊的這些小事，就能讓孩子自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總之，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，要把握三個主體：一是做人；二是做事；三是人際關(guān)系。做人要“方”，指培養(yǎng)孩子高尚的思想品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣、明確的原則立場等；做事要“圓”，指培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、專注做事、好問會說、勤記善思、樂于動手等良好的習(xí)慣；人際關(guān)系要“通”，這是指培養(yǎng)孩子的合群思想、雙贏思維，一個人要成功，首先要融入，再癡迷，而后成為，而融入不僅僅是指對事物的專注、聚焦，創(chuàng)新與突破，還指融入團(tuán)隊的一種人際溝通、情商管理、參與帶動等方面。因此，我們要從觀念入手、從環(huán)境入手、從自身入手、從細(xì)節(jié)入手、從現(xiàn)在入手，群策群力、齊抓共管、營造氛圍、因勢利導(dǎo)，為家庭的幸福、事業(yè)的成就、祖國的美好明天而攜手共創(chuàng)！
接下來我們會從六個方面來談如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敬請關(guān)注：1、學(xué)習(xí)：感知力、專注力，如何用心做人、聚焦做事；2、預(yù)習(xí)：認(rèn)知力、敏感度，如何做到明視正聽；3、復(fù)習(xí)：記憶力、思考力，達(dá)成勤記善思的習(xí)慣效果；4、練習(xí)：創(chuàng)造力、決斷力，做到好問會說、樂于動手；5、實習(xí)：嚴(yán)謹(jǐn)度、感染力，要求重秩序、講條理、喜記錄；6、演習(xí)：執(zhí)行力、合作力，要惜時講效率：把控節(jié)奏；重事求效果：持續(xù)經(jīng)營；合群聚能量：帶動群體。
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