12月7日，由搜狐網、搜狐教育主辦的《聚教未來：人文與科技》年度盛典，在北京飯店舉行。國內知名教育學者、學校校長、以及教育產業人士匯聚一堂，并發表了精彩觀點。著名
經濟學家，國務院參事湯敏在盛典上致歡迎辭。
以下為湯敏發言實錄：
對于教育來說，我是搞
經濟的，是個外行，但是這個年頭大家都搞跨界，跨界搞創新，跨界可能才有新的思路、新的思想。本著這個理念，我也膽敢在各位教育的泰斗們，或者教育改革第一線的這些校長、老師們的面前，在這些一籌莫展的家長們面前，來講一講一個
經濟學家對教育陣線的跨界點是怎么樣來看教育的。
中國教育問題大家看得很多，應該來說大家都很清楚。按照我的想法，中國教育有三大問題：
第一個是教育公平的問題，像剛才我們看到的這樣一個教育，對于貧困地區的來說，現在好不容易趕上應試教育，新的內容又出來了，對他們永遠教育公平是最大的問題。
第二個是創新的問題，現在我們在一個創新的世界里頭，而我們的教育還在一種死記硬背或者創新不足，特別跟發達國家相比，創新不足的問題。
第三個問題，可能是往往更多人忽視掉的，就是我們的教育太過注重于校園的教育，對那些在校學生的教育，而真正的教育、終身學習、繼續教育這一部分，我們遠遠還沒真正開始。
這點是我們中國教育的三個問題中我認為最大的問題，而這三個問題的解決，現在有各種各樣的事件，做起來都不容易。但是最近我寫了一本書，這本書大概兩個星期以后將會由中信出版社把它印刷出版，這本書的題目就叫《慕課革命：互聯網如何改變教育》，我們剛才的問題按照傳統的教育方是無解的，我們可以把教育的硬件工程，國家投入，老百姓捐錢希望小學、希望中學，但是教師呢？教育公平里最重要的教師呢？你怎么可能把鄉村，特別貧困鄉村的這些老師都能培養跟北京的一流學校，11中學、人大附中的學生一樣，這是不可能的。所以在傳統辦法下教育是不公平的，而這種慕課的方式，大規模公開在線教學的方式，就有可能打破未來教育不公平的問題。我們跟人大附中做了實驗，我們在130我個貧困省的、貧困縣的、貧鄉一級的學校，把人大附中的課直接錄下來，這些學生直接上人大附中的課。去年一年時間，平均的分數增長的20分，最好的一班增長40分以上。我們同時也在做大學的實驗，我們把北大的一個創業課跟北大合作，現在在全國100個大學里頭，開辟創業課。我們能把一個人大附中的課這樣上下去，就有可能把北京11中學的，把北京清華附中的，把很好的或者中等學校的課全部錄下來，放上去，讓學生能自己學。未來我們甚至還可以做電子書包，我們現在也在河北、甘肅實驗電子書包，學生把課本、作業、把老師的講課都放到Pad里頭，學生自己學，到課堂來進行自己討論。這些在高大上的城市里頭可能已經都有了這些實驗，但是我們率先把它放在甘肅的貧困鄉的學校里頭去，這個應該是很少的，所以這個是解決教育不公平，慕課是完全有可能的，我們要趕緊投入。
第二個關于創新的問題，現在的社會要創新，但是我們的教育創新不夠，創新教育不夠。你等把我們的教授、把老師都培養成有創新思維了，等把我們的教科書都改成創新的思維了，等把我們的高考改過來了，需要等很久。而慕課的方式就完全就可能把新的課，最創新的課，最新的思想直接上到二本、三本的大學里頭。我們現在能把北大創新的課上到全國100個學校，我們就能上到10003個大學，我們就能上10個課、100個課、1000個課。能把北大的課這樣上，就能把斯坦福大學的課引進來，現在就缺一個制度、缺一個學分，缺一個更好的辦法來，如果有了這套教育，我們最新的這些課，創新的思路、創新的想法、創新的內容、創新的知識都可以直接灌注到最年輕的孩子的身上去。
第三個是關于繼續教育的問題，繼續教育終身學習我們談了多少年，到目前為止我們的學校最多只能弄幾個EMBA班、BMA班去賺那些小錢，真正的終身教育還沒有開始。為什么？因為我們的學校能把我們現有的學生們擺平，能做好就很不錯了。弄兩個EBMA班MBA班就賺點小錢而已。這么大的，僅僅農民工就有2.6億人，沒人給他們進行再
培訓，而這種方式用傳統方式也是無解的，是不可能的，但是慕課就可以。我在這本書里提出一個觀點，慕課的真正的大
市場是在于校外，是在于我們已經工作了需要不斷
培訓、不斷提高，我們不需要一些新的
培訓。而慕課的方式用我們零散的時間，用在手機上的每15分鐘，一刻的時間我就可以接收到最新的我們最想知道的一些內容，我們可以創一節課，我們最新的企業有關的課，最新的技術、最新的營銷方法，這些都可以通過這個方式來滿足，而這個才是我們真正的大
市場。我很遺憾地看到，我們現在大部分的這些
網絡教育公司都去賺那點小學生、中學生補課的錢，去K-12，在大學里面極少數，賺那點小錢，去賺一點英語
培訓的錢，而有這么大的
市場，大家都視而不見。這些既有支付能力，又有需求，學完以后馬上可以運用到這些內容的，這些才是我們
市場型的慕課或者說互聯網教育真正最大的
市場。而這里面需要政府，我們也看到了政府應該干什么，不應該干什么，政府應該在小學干什么，中學干什么，大學干什么，在成年教育干什么，在繼續教育干什么，這些都有巨大的
市場，而這個都需要一場革命。如果說工業革命一百年前有第一次、第二次工業革命，而教育恐怕是上千年才有那么一次，而這場新的教育革命正向我們鋪面而來。
本來我這本書的副標題是《慕課革命：一場誰都輸不起的教育大變革》，因為對這樣的革命誰都輸不起。你是一個教師，你是一個教授，如果你不趕緊贏進去，你最后就要被淘汰，你的影響力就沒有了。如果你是一個企業家，如果你是一個家長，如果你是一個正在工作的人，你要不趕緊用這種慕課革命的方式在網上去運用一種新的方式來學習、來提高自己，你也有可能在第三次工業革命的時候被淘汰，因此這是一場誰都輸不起的革命。特別對于國家來說，這場革命如果我們不去參加，我們不去推動，試想十年以后、二十年以后，印度有好幾千萬個哈佛大學、斯坦福大學，世界一流大學培養出的教育精英，而我們的大學里，我們的下一代還在二本、三本里頭混日子，我們能不再有可能被開除“球籍”呢。
謝謝大家！
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