一則：

兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。一分鐘余，我走向桌子，大聲問：＂桌子呀，是誰把你撞疼了？哭得這么傷心？”

兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒問：＂誰呀?誰撞疼了桌子?＂＂我，爸爸，我撞的!＂＂哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!＂兒含淚，鞠躬，說：＂對不起＂。

自此，兒學會了責任和擔當!

二則

兒三歲。無故大哭，我問：＂咋了，哪不舒服?＂＂沒有不舒服。＂＂那為什么哭?。ⅲ⒕褪且?＂明顯撒嬌?！昂冒?，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。”說完將兒關進了洗手間：＂哭完了敲門。＂2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。＂好，哭完了?哭完了就出來吧。＂

至今，兒18歲，仍未學會操縱和遷怒!

三則

兒5歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶涌。兒仰頭看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。＂我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服?！?/p>

回，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。

“兒子，下水游泳得把臉埋進水里，這你懂吧？”兒點頭?！澳俏覀儸F在就先練習一下，看看你能埋多久。＂我看表。＂好!＂兒把臉埋進水里，豪氣沖天?僅10秒：＂呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。＂＂是嗎?等等跳到河里，可能會更難受些。＂＂爸爸，我們可以不去跳嗎?＂＂好吧，不去就不去了。＂

從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而后行。

四則：

兒6歲，好吃。某晚，放學經麥當勞，駐足：＂爸爸，麥當勞！”垂涎欲滴。

＂嗯，麥當勞!想吃?＂

＂想吃!＂

＂兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。＂

接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？”

“爸爸，我當然要做英雄！”

＂好!那英雄，想吃麥當勞時會怎樣呢?＂

＂能不吃!＂很堅定!

＂太棒了，英雄!回家吧。＂

兒流著口水，隨我回。

從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。

五則

兒8歲，頑皮，與大同學打架。傷痕累累，回，大哭不止。

＂委屈?＂

＂委屈!＂兒泣答。

＂憤怒?＂

＂憤怒!＂兒嚎啕。

＂你打算怎么辦?＂再問，＂需要爸爸為你做點什么?＂

＂爸爸，我要找塊磚頭，明天從背后去砸他!＂

＂嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭。＂繼續問，＂還有呢?＂

＂爸爸，你給我弄把刀，我明天從背后去捅他!＂

＂好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下。＂我上樓。

理解支持，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被?

＂兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?＂

＂但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干嗎?＂兒困惑。

＂兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那么警察就會把我們帶走，在監獄里大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我們在監獄里至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?＂

＂所以，兒子你決定了嗎?爸爸愿意支持你!＂

＂要這樣的?＂兒驚愕。

＂是這樣的，法律是這樣規定的!＂我趁機普法。

＂爸爸，那我們就不干了吧?!＂

＂兒子，你不是很憤怒嗎?＂

＂嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。＂兒臉紅。

＂好，爸爸支持你!＂

自此，兒學會了選擇和代價。

六則：

兒9歲，四年級，數學不及格，悶悶不樂。

＂怎么了?考試不及格，還給我們臉色。＂

＂因為數學老師很討厭，她的課不愛聽。＂理直氣壯。

＂哦，怎么個討厭法?＂我很感興趣。

＂??，??＂兒說了很多，＂總之她也不喜歡我。＂

“哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人？”

“是個被動的人！＂兒子回答。

“是強者，還是弱者?是大人，還是小人?”繼續問。

“是弱者，是小人!”兒怯怯。

＂那你要做大人，還是小人?＂

＂做大人!爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者。”

翌日，開心上學，數學從此優秀。并知道了何為大人，何為小人。

七則

兒10歲，玩游戲。妻屢教，子不改。

＂兒子，聽說你每天玩這個?＂我指著電腦。

＂嗯。＂承認，低頭!

“每次玩完之后，什么感受?＂

＂茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自已?＂

＂那為什么還玩呢?把持不住自己，是不?＂

＂是的，爸爸。＂兒很無助。

＂好!爸爸幫助你!＂我搬來電腦，給兒子一小錘，＂兒子，砸了它!＂

＂爸爸!＂兒驚愕!

＂砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!＂

兒流淚，親手砸了電腦!

從此，兒懂得了什么叫原則。

昔孟母 ，擇鄰處， 子不學 ，斷機杼 。

八則

兒11歲。我與妻久居異鄉，每日致電老母親，問候。一日，兒接電話：

＂爸爸，您好!＂很興奮!

＂嗯，好!奶奶呢?請奶奶聽電話。＂

＂爸爸，你為什么每天只給奶奶打電話呀?＂

＂這有什么好奇怪?因為那是我媽!＂

＂那我呢?我也想你們!＂

＂你找你媽去呀!＂

＂哦!＂

從此，妻每天6點，能接到兒子問候，風雨無阻，至今已8年！

九則

兒12歲，六年級，作業繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學歸，剛進門。

＂臭小子，你昨天是不是把我的盤子打破了?＂我妹妹開始發難。

＂沒有呀，姑姑，我沒有!＂一臉困惑。

＂我看見你打的，還耍賴!＂我母親又鐵證如山。

＂我沒有呀!你們冤枉我?＂大哭，躺地，情緒爆發?

約5分鐘，我從房間出，厲聲道：

＂咋了?在這里發瘋!＂

＂爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!＂

＂冤枉?冤枉你又咋樣!冤枉你就躺下了?沒出息!你是不是男子漢?＂

兒止哭，站起，低頭：

＂爸爸，她們冤枉我。＂

＂男子漢大丈夫，就算天塌下來，也不能躺下！何況一個小小的盤子?沒出息!＂我繼續，＂人這一輩子，要經歷多少風風雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出賣?你就趴下了?那是孬種!＂

兒挺腰，抬頭：

＂爸爸，我懂了，現在我該怎么辦?＂

＂現在?問問你自已，你有很多時間嗎?＂

＂沒有，很多作業要做。＂

＂那還不去做作業！記住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!＂

兒提起書包，向奶奶，姑姑行禮，從容走進書房。

我們仨會心一笑。

＂寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒.＂兒子，當你長大后，看到這幅對子時，或許，你會想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心! 

內容提要：

孩子長大的過程中，免不了會遇到各種問題。作為家長這時不要急著插手，可以先問孩子八個問題，聽聽他們有什么想法。而往往問不到幾個問題，事情就已經很清楚并得到解決了。家長不妨可以一試。

第一個問題是：“發生什么事情了？”

這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發狀況時，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會打你。”“一定是你做錯事，老師才會處罰你?！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f說事情的經過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。 

第二個問題是：“你的感覺如何？”

事情經過是客觀事實，當事人心里受到的沖擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當一個人還有情緒的時候，別人說什么他都會聽不進去。總要等到他心情平靜下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。

孩子夠冷靜之后，可以問他  第三個問題：“你想要怎樣？”

這時不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他 

第四個問題：“那你覺得有些什么辦法？”

在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷。

等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他 

第五個問題：“這些方法的后果會怎樣？”

讓孩子自己一一檢視，每個方法的后果會是什么？你可能會很訝異的發現，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好討論，讓他明白現實真相。這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。

然后問他：“你決定怎么做？”

孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。

接著問 第七個問題：“你希望我做什么？” 并且表示支持。

等到事情過去之后，問他最后

第八個問題：“結果怎樣？有沒有如你所料？”

或是“下次碰見相似的情形，你會怎么選擇？”      

讓他有機會檢視自己的判斷。

如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要我們操心了

經典八問：

第一個問題是：“發生什么事情了？”

第二個問題是：“你的感覺如何？”

第三個問題：“你想要怎樣？”

第四個問題：“那你覺得有些什么辦法？”

第五個問題：“這些方法的后果會怎樣？”

第六個問題：“你決定怎么做？”

第七個問題：“你希望我做什么？”

第八個問題：“結果怎樣？有沒有如你所料？”

或是“下次碰見相似的情形，你會怎么選擇