幸福著 我的學生改變著

教育是充滿愛的事業，這種愛沒有驚天動地的氣魄，沒有令人矚目的壯舉，只有潤物無聲的永恒。 一位哲人說過：“天空不留下我的痕跡,但我已飛過”。歲月的風風雨雨可以沖淡許多記憶，但永遠沖淡不了不泯的事業之情。時光的斗轉星移可以旋走多少不眠之夜，但唯有那份真摯的追求永遠銘刻在心。

 我們為崇高的目標走來，撒播希望的種子；我們在平凡的日子里耕耘，托起明天的太陽。我們已經習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說;青春會在此閃光，生命會為此燦爛。

我不喜歡太陽底下最光輝的職業這樣的贊美，因為它太浪漫；也不喜歡“蠟炬”“春蠶”的比喻，它太悲壯。我喜歡真正意義上的贊美“人類靈魂的工程師”！用賞識表達愛，用嚴格升華愛。撥亮了一盞盞智慧之燈，開啟了一扇扇封閉的心扉，點燃了一把把熱情之火，陶冶著一顆顆純潔的心靈。因為教師不僅僅是奉獻和燃燒，和學生們在一起，我們同樣是在汲取，在升華。學生們每一次微小的成功，都是我們無法言說的享受！“在沒有愛的荒漠，死神也望而卻步。”有了愛，就有一切的可能。我可能也許無法讓每一個孩子都成功，至少要讓他們感受到我的關愛。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是催促學生成功的最強大的驅動力！

我聽過一位老師說過這樣的話：她說她喜歡作一名老師看著祖國未來的花朵成長，她仿佛聽到了孩子們撥節的聲響；她說她喜歡作為老師去熟悉每一個學生的品性，可以如數家珍，像熟悉自己的兄弟姐妹；她說她喜歡站在講臺上容忍學生的俏皮和胡言亂語……也因為當老師，她能學著大氣、寬厚、慈愛、公正和虛心向學。

教育是一種感動。 這種感動又是一個艱辛、幸福、美麗的過程。要想享受幸福，擁有美麗，就必須付出艱辛。教育沒有情感沒有愛就好比池溏里沒有水，如果沒有水，就不能稱其為池溏，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。一個清醒的教育者，要想真正實現這種感動，就得以高尚的人格、美好的心靈，真摯的情感，豐富的知識創造性地踐行。帶著激情，帶著感動，帶著責任，帶著幸福，與困難為伴，攜忙碌同行，和輝煌簽約。那怕是陰天，心中也要晴朗，那怕是坎坷，心中也要創造坦途。那怕有陷阱，也要智慧地邁過。多換位思考，多用欣賞的眼光看世界，自然會神清氣爽，心曠神怡。

我想，老師應該是春天的一縷陽光，給學生以溫暖；老師應該是夏天的一泓清泉，給學生以滋潤；老師應該是秋天的一絲涼風，喚醒學生的智慧；老師應該是冬天的一場雪兒，去純凈學生的心靈。老師應該用心點亮學生心中的愿望；老師的愛可以讓學生創造出無數奇跡。

我幸福，學生的每一步成長都是無限快樂的享受！