教練技術講師張高睿分享在過去的時代中，前人為我們劃定了教練的領域范圍，使那些先前不可見的東西變得可見。早期的作者勇于實踐并創建了教練模型和理論，這些模型和理論在很大程度上是他們親身工作和經驗的結晶。當今這個時代的特點主要表現在兩個方面：一是新的聲音不斷出現，二是教練的領域范圍不再僅限于企業教練。—些研究型教練已經自發地組織起來，就教練研究等問題展開討論，還創建了一個教練研究社區。將來要做的事情很多，其中包括建立連接教練研究者和從業者兩者間的紐帶，進一步分化教練領域和環境，使其能在更多行業得以應用。當我們102 把教練研究的過去、現在和未來這些節點一一連接起來，呈現在我們眼前的會是怎樣的一番景象呢？
我所看到的是三個領域。在這三個領域中，教練工作可以從各種模仿性的實踐活動，單獨或共同地轉變為一個完整而成熟的職業活動。
在第一個領域中，我們要對早期提出的有關教練研究的鬱，行重溫并加以嚴格的審查。這些審查和再評估工作，既可以由從業者通過自己的實際教練互動來完成，也可以由教練研究者來完成。在此，我向廣大的從業者提供一個簡單的工具，）這個丁具是我在給學員講授循證教練課程的時候使用過的。
教練技術講師張高睿分享在課堂上，我鼓勵學員自己動腦，利用一份思想內容豐富的雜志來進行自己的非正式研究。在對這本思想內容豐富的雜志中“事件部分”進行閱讀分析時，我要求學員必須要在合作互動的過程中，把重要的事件信息一一記錄下來，這些信息包括：客戶的口頭語言和身體語言、交流的內容、學員自己認為重要的線…，零、提示。我還要求學員在交流過程中把自己的想法和體會都記錄下來，包括尚不成熟的設想、預期、說明和理論。；信在“行動部分”，學員要把文章中自己對客戶所說的話和所做的事都記錄下來。在“效果部分”，學員要對整個交流過程進、行反恩，并總結出自己的體會。這樣的體會有助于學員在今鑼Iz3'可以發揮出同樣或者更高的教練水平。在學員的“反思過程”中，我請他們注意所用的教練理論和模型，并審查自己心里所想的教練模型與實際體驗是否吻合。由于許多教練接受培訓所用的模型和技巧都源自早期的教練研究成果，因此，教．語境知識特點的專業和基礎知識。利用這個小技巧，既可以進行反思性實踐，又可以把教學活動引向深入。要想精通教練方法，不但需要反復應用現有的教練技，而且還需要認真思考、覺察自我、糾正偏差、擴展知識面。在我的課堂上，塋鼠們共同分享各自對雜志內容的觀察和反恩，我們共同思考雜志上的內容到底使用了哪種具體的教練模型。—-般來說，那些積極的從業者都會采取相似的行動——組成學習小組，對早期的教練模型和材料進行提煉和升華。 ，
教練技術講師張高睿分享在剁田奪百洛渡過同塋習夾硅立跨微玫環境( cross-niche)關系時，我們就有了第二次機會把過去和未來連接起來。在起始階段，教練主要植根于企業的土 ：J05，孽。翠如今，研究課題和資源豐富多樣，教練已經深入到更加廣泛的領域，教練場地的增加速度也是今非昔比。這樣就可以部分地滿足客戶的需要和市場的需求。盡管如此，我認為在理論、方法和思想上的這種相互借鑒僅僅能加強各個領域的教練活動。問題還有很多，比如：企業教練應該向牧師教練學習些什么？怎樣把商業教練中投資回報率的知識運用到健康教練中以體現其價值？
教練技術講師張高睿分享我們在網上可以查到的教練研究內容越來越多，這就為我們提供了第三個機會，如此一來，從業者就可以更容易地查找到研究文章，發現適用于個體訓練的不同教練觀點。這些文章也許可以告訴讀者，對某一特定客戶而言，為什么一、種方法會比另外一種方法更加有效。這樣，肚里的知識多了，從業者就可以在工作中對不同的客戶采用不同的教練方法。深入閱讀教練研究的文獻資料還可以讓從業者得到各種不同的模型，以便于他們自己就本職工作中所遇到的問題進行系統而縝密的調查研究。舉例來說，要弄清楚投資回報率這個問題，如果教練是一位教育工作者，他就可以先就這一特定課題從眾多的商業教練文獻資料中找出一系列的研究文章進行閱讀，然后就可以搞清楚許多問題，例如初始協議、教練目標、成功的要素是什么、收集資料的有效手段，進而就可以把整個過程和效果都寫下來。
教練技術講師張高睿分享如果教練成為一門專業，就需要建立一個研究實體。這一點，需要廣為宣傳。在宣傳這件事情上，我絕不是導師，而且好像也不會是最后一個人。我相信，我們可以把這件事情的安排提前一些，能做多少就做多少。我們要發揮“集體智慧”①，共同促成此事。在教練這個大家庭里，我們需要研讀并分享教練研究的資料，認真分析、討論、論辯遇到的問題。這反過來又會幫助我們搞清楚這，個領域中什么是可靠的，什么是不可靠的。我們需要對研究成果進行思考和提煉，然后將其應用到具體的實踐活動中，使教練實踐更加多樣化，更加色彩繽紛。教練實踐的基礎之一就是研究，認識到這一點，我們就可以擴展過去和現在所掌握的知識，把藍色光譜之外的教練拓展到職業實踐的全光譜中來。
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