近年來(lái)，尤其是20世紀(jì)80年代以來(lái)，教練的概念被賦予了更廣泛的含義。組織中的教練方式變得多種多樣，目的都是為了改善員工的表現(xiàn)，這包括項(xiàng)目教練、情景教練和變革教練。項(xiàng)目教練關(guān)注于團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略管理，目的是使團(tuán)隊(duì)取得最大的成果；情景教練關(guān)注的是人們?cè)谀骋磺榫爸芯唧w表現(xiàn)的強(qiáng)化與改善；變革教練幫助人們從一個(gè)工作崗位或角色成功轉(zhuǎn)換到另外一個(gè)。
越來(lái)越多的企業(yè)和組織選擇上述幾種教練方式，用以替換培訓(xùn)或?qū)ε嘤?xùn)進(jìn)行補(bǔ)充。這是因?yàn)榻叹氝^(guò)程更具有針對(duì)性、更貼近實(shí)際情況以及更關(guān)注不同個(gè)性的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍诖龠M(jìn)真正的改變方面，教練過(guò)程通常比傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法更有效。
教練技術(shù)講師張高睿分享對(duì)于任何形式的教練，都存在一個(gè)核心問(wèn)題：“如何通過(guò)促進(jìn)員工和管理者的個(gè)人發(fā)展提升組織績(jī)效？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，管理教練提供了一個(gè)操作性很強(qiáng)的答案，這包括一系列的行動(dòng)：
符合組織目標(biāo)的個(gè)人發(fā)展；
一對(duì)一基礎(chǔ)上的商務(wù)咨詢；
建立在個(gè)人和組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致基礎(chǔ)之上的組織變革。
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