近年來，尤其是20世紀80年代以來，教練的概念被賦予了更廣泛的含義。組織中的教練方式變得多種多樣，目的都是為了改善員工的表現(xiàn)，這包括項目教練、情景教練和變革教練。項目教練關注于團隊的戰(zhàn)略管理，目的是使團隊取得最大的成果；情景教練關注的是人們在某一情景中具體表現(xiàn)的強化與改善；變革教練幫助人們從一個工作崗位或角色成功轉(zhuǎn)換到另外一個。


越來越多的企業(yè)和組織選擇上述幾種教練方式，用以替換培訓或?qū)ε嘤栠M行補充。這是因為教練過程更具有針對性、更貼近實際情況以及更關注不同個性的特點。正因為如此，在促進真正的改變方面，教練過程通常比傳統(tǒng)的培訓方法更有效。


教練技術講師張高睿分享對于任何形式的教練，都存在一個核心問題：“如何通過促進員工和管理者的個人發(fā)展提升組織績效？”針對這個問題，管理教練提供了一個操作性很強的答案，這包括一系列的行動：
符合組織目標的個人發(fā)展；
一對一基礎上的商務咨詢；
建立在個人和組織目標協(xié)調(diào)一致基礎之上的組織變革。