職業(yè)生涯規(guī)劃與員工激勵(lì)

    課 程 綱要

一．課程名稱：《職業(yè)生涯規(guī)劃與員工激勵(lì)》

二．課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者  基層員工

三．課程時(shí)間：一天7小時(shí)合計(jì)420分鐘

四．課程地點(diǎn)：公司指定培訓(xùn)地點(diǎn)

五．授課方式

1.     知識(shí)點(diǎn)講授，案例分析

2． 課堂互動(dòng)，現(xiàn)場演練，職業(yè)測評(píng)，團(tuán)隊(duì)游戲

3． 管理模型演示

六．課程收益

  通過一天集中培訓(xùn)，使參會(huì)者獲得下列收益：

1． 知悉定位，明確方向：清醒認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)的定位，深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，珍惜在企業(yè)的工作機(jī)會(huì)，與企業(yè)同舟共濟(jì)。企業(yè)中高層管理者更加明確自己肩負(fù)的重任和發(fā)展通道；基層員工充分認(rèn)識(shí)自己的工作目的和發(fā)展空間。

2． 學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能：學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)要領(lǐng)和操作步驟；學(xué)習(xí)體驗(yàn)職業(yè)測評(píng)專業(yè)知識(shí)；學(xué)習(xí)提升職業(yè)素養(yǎng)和調(diào)整良好心態(tài)的方法；學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力有關(guān)技能；學(xué)習(xí)管理模型基本知識(shí)，了解職業(yè)規(guī)劃助推器的工具知識(shí)等。

3． 激勵(lì)驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)力：運(yùn)用六種系統(tǒng)的激勵(lì)方法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織和員工個(gè)人的工作驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)造一個(gè)積極向上、目標(biāo)明確、動(dòng)力十足的的企業(yè)氛圍和個(gè)人成長空間，把企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)真正落在實(shí)處。

4． 平臺(tái)分享，輕松幽默：在集中培訓(xùn)的平臺(tái)上，學(xué)員們參加各種課堂互動(dòng)活動(dòng)。相互交流，展示自我，共同分享，寓教于樂。在積極思考和輕松幽默的氛圍中，不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)目標(biāo)和努力方向。同時(shí)，增添團(tuán)隊(duì)潤滑劑，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

七．課程提綱（共三篇，合計(jì)420分鐘）

第一篇——定位篇：我的職業(yè)錨在哪里

A部分：主要知識(shí)點(diǎn)

一．企業(yè)需要什么樣的人

1．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的用人標(biāo)準(zhǔn)

2．企業(yè)最需要什么樣的人

二．我在企業(yè)處于什么位置

1． 能崗匹配度

2． 正態(tài)分布點(diǎn)

三．如何調(diào)整自我適應(yīng)企業(yè)發(fā)展

1． 自我分析（職業(yè)規(guī)劃六個(gè)要素）

參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第十章（職業(yè)規(guī)劃自我認(rèn)知）內(nèi)容

2． 職業(yè)錨定位（我的職業(yè)錨拋在哪里）

現(xiàn)場PDP測試、霍蘭德職業(yè)測評(píng)

B部分：課堂互動(dòng)

1． 場景互動(dòng)《猜猜看》

2． 團(tuán)隊(duì)游戲《有趣的船長》

3． 換位游戲《穿越時(shí)空對(duì)話》

第二篇——規(guī)劃篇：如何設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃

A部分：主要知識(shí)點(diǎn)

一．有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的幾個(gè)常識(shí)

二．如何設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）企業(yè)員工成長發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

1．重讀企業(yè)三項(xiàng)目標(biāo)

2．員工晉升與職業(yè)通道

（二）員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

1．職業(yè)錨的三種情況

2．職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟和操作要領(lǐng)

參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第十章（職業(yè)規(guī)劃）內(nèi)容

三．實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的三項(xiàng)訓(xùn)練

1．職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練（五星圖）

2．良好心態(tài)訓(xùn)練（心態(tài)坐標(biāo)定律）

參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第四章（心態(tài)定律）內(nèi)容

3．執(zhí)行能力訓(xùn)練（狹義執(zhí)行力）

B部分：課堂互動(dòng)

1．場景互動(dòng)《誰主沉浮》

2．現(xiàn)場演練《三彼得心態(tài)訓(xùn)練》

3．團(tuán)隊(duì)游戲《信息流》

第三篇——激勵(lì)篇：如何激勵(lì)員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

A部分：主要知識(shí)點(diǎn)

一．企業(yè)激勵(lì)與驅(qū)動(dòng)

1.     制度激勵(lì)晉升驅(qū)動(dòng)

2.     文化激勵(lì)理念驅(qū)動(dòng)

3.     目標(biāo)激勵(lì)績效驅(qū)動(dòng)

二．個(gè)人激勵(lì)與驅(qū)動(dòng)

1． 夢想激勵(lì)通道驅(qū)動(dòng)

2． 成就激勵(lì)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)

3． 成長激勵(lì)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)

三．職業(yè)規(guī)劃助推器介紹

展示管理模型《助推器火箭》

B部分：課堂互動(dòng)

1．場景互動(dòng)《分蘋果》

2．現(xiàn)場演練《高手高在哪里》

3．團(tuán)隊(duì)游戲《階梯》

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