我的課程體系說(shuō)明

說(shuō)明一：課程體系構(gòu)成

  我的課程由理論模型、綜合管理、管理實(shí)戰(zhàn)三個(gè)部分組成。

第一部分  理論模型（3個(gè)）

課程一    管理理論的歷史發(fā)展和現(xiàn)代管理模式

課程二    管理定律集錦

課程三    現(xiàn)代管理模型簡(jiǎn)介

第二部分  綜合管理（12個(gè)）

課程一    企業(yè)人才核心層戰(zhàn)略與開(kāi)放型戰(zhàn)略的實(shí)踐探索

課程二    綠色人力資源管理的三種力量和管理診斷

課程三    企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)凝聚力的表現(xiàn)要素

課程四    職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知分析和目標(biāo)實(shí)施

課程五    考核品字模型和20種常用考核方式

課程六    企業(yè)產(chǎn)品定位和開(kāi)發(fā)的米字戰(zhàn)略

課程七    企業(yè)文化三大識(shí)別系統(tǒng)的關(guān)鍵點(diǎn)

課程八    企業(yè)制度建設(shè)的監(jiān)督和執(zhí)行

課程九    大學(xué)生求職與職業(yè)規(guī)劃

課程十    逆境挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)者情商

課程十一  創(chuàng)意策劃與創(chuàng)意產(chǎn)品

課程十二  做事·決策·思維 

第三部分  管理實(shí)戰(zhàn)（20個(gè)）

講座一    如何區(qū)別和處理領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出的不同信息指令

講座二    如何少花錢(qián)多辦事

講座三    如何把握家族裙帶式企業(yè)的管理精髓

講座四    如何面對(duì)資方態(tài)度冷漠

講座五    勞資雙方有真正平衡點(diǎn)嗎

講座六    高效運(yùn)轉(zhuǎn)見(jiàn)真?zhèn)巍務(wù)劯咝?/span>

講座七    企業(yè)管理紅綠燈與關(guān)鍵事件

講座八    工作協(xié)調(diào)和溝通的難點(diǎn)問(wèn)題

講座九    談?wù)勑湃闻c監(jiān)管的辯證關(guān)系

講座十    誠(chéng)信變通與人品處事

講座十一  人力資源的有為和有位

講座十二  勞資糾紛的產(chǎn)生與避免（辯證看待）

講座十三  企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)培養(yǎng)和市場(chǎng)準(zhǔn)入

講座十四  談?wù)勂髽I(yè)“黒白臉”管理

講座十五  再談企業(yè)三大經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

講座十六  善于利用資金流轉(zhuǎn)時(shí)間差

講座十七  “產(chǎn)品”和“銷(xiāo)售”是企業(yè)動(dòng)脈和靜脈

講座十八  舉輕若重和舉重若輕策略在企業(yè)管理中的運(yùn)用

講座十九  如何處理突如襲來(lái)的多項(xiàng)工作

講座二十  民族使命與職業(yè)規(guī)劃（2012版）

說(shuō)明二：課程文件

  我的課程文件由初級(jí)課綱、擴(kuò)充課綱、講義文稿、演示課件四部分組成

 1、初級(jí)課綱格式：

課程名稱(chēng)：  某某課程

課程對(duì)象：  某某對(duì)象

詞匯舉例：  某某詞匯

課程時(shí)間：  某某時(shí)間（有的課程可拆分）

主要內(nèi)容：  某某內(nèi)容

 2、擴(kuò)充課綱格式：

課程名稱(chēng)：某某課程

課程背景：背景介紹

課程內(nèi)容（含受益）：主要內(nèi)容

課程亮點(diǎn)：亮點(diǎn)介紹

課程舉例：某某詞匯

課程對(duì)象：某某對(duì)象

課程時(shí)間：某某時(shí)間（有的課程可拆分）

課程提綱：（單元，部分，章、節(jié)等）

 3、講義文稿、演示課件格式略。

說(shuō)明三：特別說(shuō)明

  由于多年從事管理研究和管理實(shí)戰(zhàn)，課程文本經(jīng)常被剽竊、模仿、復(fù)制，因此在文本公布時(shí)，簡(jiǎn)要介紹和刪節(jié)現(xiàn)象較多，帶來(lái)不便，請(qǐng)予諒解。

田  軍

2012年10月