一個修鞋的，都需要師傅教授，才能高效學好，何況學其他的古圣先賢學問呢？故現代人的“老師概念”與古人的“師父概念”區別很大；“尊師”即是“重道”！道即規律，大根大本。附和道，事易成。

         無論學唱歌，樂器，修車，職場技能。。。。。想高效，就借助師傅，站在巨人的肩膀上更容易成為巨人！現實中，中國燦爛的建筑技藝，現代科學的智慧積累，不都是在“繼承”和“發展”中前進嗎？

         我們沒有“繼承”的智慧，怎能更有效的擁有智慧呢？所以佛陀告訴弟子，要想學習佛法的智慧，必須有善知識（好的師傅，即三皈依，皈依佛法僧中，皈依僧），否則不是佛弟子。

         重要的是我們不僅在形式上找師傅，如果在內心中將“師傅”看成“師父”，則我們的“學習效率”會更大！一個孩子，如果家長教育他“上課時尊重老師”，孩子就會“認真聽講”，認真和不認真，一堂課的效果絕對不一樣；或許教會孩子尊師，孩子補課等課業負擔會減輕，學習效果會更好！

         我在我兒子身上實踐此理，孩子實現了“快樂學習快樂玩，學習成績不影響”的效果！在精力上，在經濟上都有很大的收益！君子務本本立而道生！《論語》

         學生的“道”，或許就是“尊師”吧！

         學生的范圍不僅僅是孩子，也包括剛進入職場的新人，剛學習弟子規的新人，剛修學圣賢教育的新人。更包括想擁有生活智慧和人生智慧的我們自己！

          父母給予我生命，師父給予我慧命！感恩幫助我智慧成長的恩師！

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