很多家長知道培養孩子的德行很重要，也教孩子《弟子規》，但孩子的變化不明顯，家長也很迷惘，解決這個問題，我們還需遵照古圣先賢的教誨——“行有不得，反求諸己”，問自己幾個問題：
      1，自己是否重視孩子的德行教育？重視度是多少（0~100%)?是否超過51%？

      如果您對孩子的德行教育重視度沒有排第一位（和提高成績相比），沒有超過51%，或者僅是20~30%左右，結果可想而知。

     為了提高對孩子德行教育的重視度，需清晰以下幾點：

   （1）教育好孩子，會給自己省多少錢？自己每月賺多少錢？省的錢是否可以認為是自己“賺”的？自己是否重視？

   （2）教育好孩子的德行，是否可以幫助提高孩子的學習成績？（請閱讀博客里《國學智慧與提高成績》），是否可以幫助孩子擁有：主動的學習態度（孝道的作用）；提高學習注意力，提高學習效率（禮貌，尊重老師，嚴謹的作用）？相信度是多少？（0~100%）

   （3）教育好孩子的德行，對自己的人生幸福意味著什么？對孩子的人生幸福意味著什么？人生幸福參考標準：健康，富貴，康寧，好德，善終（五福臨門），您或許想不到善終這么遠的事，可是請您仔細品味“人無遠慮，必有近憂”這句話的意思，您孩子現在的狀況，是您以往“沒有遠慮”造成的，那現在您將怎么做呢？

   （4）您現在在一天的精力安排中，孩子教育排在第幾位呢？我們不是強求您不做事業，只是教育孩子，那有些偏激，只是，您在單位，是否全身心的投入到工作中？在家里，是否全身心的重視孩子教育呢？

   （5）您對孩子教育的用“心”度如何？是否以自己忙為借口？德行教育，別人能代替嗎？

   （6）自己是否害怕孩子因學《弟子規》而“老實”，將來受欺負？孩子如果“不老實”，將來第一個欺負誰？圣賢教育教育出來的人“智，仁，勇”，即大智大勇，自己是否認同？老實不等于德行，您區分明白了嗎？如果沒有，還需自己深入了解。

     2，自己是否知道《弟子規》是用來做的，不是用來背的？現實里，怎樣教孩子的？

     3，德行教育的基礎“孝道”的關鍵——“上所施，下所效”，自己怎么理解？是否只讓孩子做，自己不做？如果做了，對父母的用心度是多少？（0~100%），是否超過51%？，對孩子的用心度是多少？是否低于49%？“孝”字是由上“老”下“子”構成，自己仔細體會孝字所闡述的規律，請仔細體會“孩子不用管，全靠德行感”這句話。

     4，自己是否“心急”？自己是否有恒心和耐心？自己是否懂得改變一個人的習慣是很難的，孩子經過幾年，十幾年的時間形成的習慣，不是短時間內能改變的，或改“徹底”的。自己和孩子，是否一直在“學”“習”的道路上？

   “教育好孩子”是大自然給我們出的一個不大不小的題目，我們解讀好了，何止孩子受益啊？！

    重要的是——我們必須解讀好，為了有好的效果！行有不得，反求諸己。

    解讀好了，自己，孩子，家人，五福臨門的人生實現！

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