管理技能訓練系統：定位管理 "課程背景：知止而后定，知適為管理！管理者認知碎片，導致管理意識薄弱，職責不明，定位不清；管理狀態的忙亂，現實工作中到處救火，全職保姆，有苦無功！執行不力！績效底下！氛圍沉悶！發展不均等等看似表面的團隊問題，實質的根源都是管理層定位認知問題。聚焦核心問題，如何讓管理者自身具備立體化的定位管理能力，是管理系統的首要問題。治標且治本的讓管理者從必備素質、思維方式到自我定位，都能匹配管理職能的要求。定位管理課程，以管理者價值定位為開篇，角色定位為支點，風格定位作為課程收官，以實現管理者立體化定位，成為管理技能為目標。 " 目錄 一、價值定位；二、角色定位；三、風格定位 一、價值定位 自我定位：角色演練：求同存異！核心：管理定位十字架； 心態定位：演練：做管理者應該具備什么心態特質？永恒的話題：心態管理！ 思維方式："演練：管理靠經驗還是靠方法？1、避免主觀，追求客觀多維度； 2、管理在于方法，需要摒棄經驗主義 3、管理無定式；影視案例：《楚漢傳奇》" 二、角色定位 角色一：作為下屬 "演練：好上司重要還是好下屬重要？下屬常見角色誤區：自詡代表民意 個人主觀表現代表大家；人情加同情者，人情和同情因素影響執行力； 完全角色錯位，無擔當無協助的角色錯位；合格下屬四準則；影視案例：《漢武大帝》" 角色二：作為同事 "演練：什么樣的同事是好同事！同事常見角色誤區：萬事先撇清責任； 一點小事情扯來扯去； 一件很重要的事踢來踢去； 本位主義，小格局意識； 別人為自己做什么都是應該的；服務內部，反求諸己！尊重角色差異！影視案例：《楚漢傳奇》" 角色三：作為領導 "演練：什么樣的領導是好領導？領導常見角色錯位：錯位一：業務（技術）員； 錯位二：總是只代表個人意見 錯位三：老好人好好人 錯位四：官僚做派 錯位五：人性化=人情化； 領導角色回歸：管理者角對管理職能正確認知；對角色定位的正確管理技能；管理者正確的四種角色擔當。角色定位的管理。" 三、風格定位 管人與管事 不同層次管理風格定位；人物案例：國際章與范爺；歷史案例：戰國七雄； 管理者必備職業素養 角色定位必備職業素養，如何確立自我風格定位；人物案例； 管理技能三層次 管理技能提升的風格定位； 管理技能學習地圖 風格定位，職業提升需要學習計劃。